S0525 学校教育過程論

教育課程の概念は一般に、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」とある。 ... 学習指導要領では、「法令及び学習指...

経済 小学校 社会 子ども 学校 発達 道徳 学習指導要領 健康 体育

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• 2010/10/31
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• kafuak1228

教育課程とは何かについて

教育課程と編成原理 文部科学省は、教育課程の概念を「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を児童・生徒の心身の発達に応じ、授業数との関連において総合的に組織した ... ...

レポート 教育学 教育課程 編成原理 ゆとり教育 学習指導要領

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• 2006/11/08
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• midnight408

東北福祉大通信　社会福祉原論【優】評価　社会福祉の概念について

しかし、福祉を目的概念として設定すると、より抽象度の高いものになり、福祉を実態のレベルで把握するとなると、極めて広範囲なものになるため、福祉を実態

かなり抽象的だが、これを目的概念としての社会福祉ということもできる。 ... これに対して、実態概念としての社会福祉というものがある。社会福祉が

東京福祉大学 レポート 社会福祉入門 ラルース

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• 2013/03/04
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• ラルース

佛教大学 2010年度 R0512 哲学概論 第一設題

すべての可能態は形相・目的、つまり現実態に向かってあるものであるが、そこへ至る転化・運動には原因がなくてはならない。それに対してアリストテレスは原因、原理としてまず形相・質量・欠除態の三つを数えた。 ... アリ...

佛教大学 佛大 レポート 宗教 哲学概論

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• 2011/04/08
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• へんとう

学校教育課程論　第一設題

法律に従い、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成をめざし、地域や学校の実態、子どもの心身の発達段階や特性等を十分に考慮した教育を推進していく際の、基盤となるものである。 ... 「学校において編成する教育課程とは、学校教育の...

佛教 佛教大学 リポート レポート

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• 2012/07/27
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• takahiro2012

Z１３０３　レポート　教科教育法社会１、２セット

平成２０年版学習指導要領における社会科改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などとの関連から考察しなさい。 ... なお、このような言語活動を考える際には、言語活動が「目的...

生涯教育の意味するところは、実態ではなくてある種の一連のアイディア、原則、またある一連の関心および研究方向をさししめすにすぎないものである。 ... そして１９７１年にユネスコが設けた「教育開発国際委員会」が１９、７２年に公刊したフォール報告...

S0102 第1設題 第2設題 佛教大学 通信 レポート A評価 A判定 2017

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• あゆみん15

佛教大学 Z1303 教科教育法社会１ 第一設題【2017年度 合格 リポート】

教育基本法で明記された「教育の目的」や「教育の目標」を受け学校教育法では義務教育の目標が定められ、各学校段階の目的や目標規定が改正された。 ... 社会科では、身に着けさせる知識、概念

（序論） 本章では、教育課程は何かについて述べるにあたって、まずは、教育課程の概念と教育課程編成の原則について述べる。 ... 教育課程とは、一般的に「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の...

学校教育課程論 レポート 第1設題 教育学

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• あおい

Z1105　学校教育課程論　レポート　A判定

原清治は、『学校教育課程論』において、教育課程の概念は一般に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に ... ...

Z1105 学校教育課程論 レポート A判定

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• riko0925

学校教育課程論（中・高）第１設題

教育課程の概念は一般に「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」と、中学校学習指導要...

佛教大学 学校教育課程論 C判定

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• 2016/09/27
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• yukkun