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病弱虚弱教育の生理病理心理で検索した結果:19件
S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 佛教大学通信教育課程
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明星大学 通信教育 PL2040 病弱者の心理・生理・病理 1単位目 〔課題〕 病弱
S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 科目最終試験 慢性疾患の診断告知が家族に与えるストレスとそのケアに
佛教大学通信教育課程 S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 第1設題のレポートです。 判定はAでした。 レポート作成の参考にしていただければ幸いです。
S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 第1設題 病弱・虚
はじめに、病弱、身体虚弱の児童生徒の主たる疾患には、悪性腫瘍疾患、循環器疾患、腎疾患、気管支喘息・呼吸器疾患、糖尿病・単純性肥満・内分泌疾患、膠原病、てんかん・神経疾患など、さまざまなものが存在する。 ... 1.病弱、身体虚弱の児童生徒の主たる疾患について、要点をまとめ、論じる。 ...
現在の病弱教育での病弱児とは、何らかの病気にかかりその病気が長期にわたるか、長期にわたる見込みがあり、そのために医療または生活規則が必要な子どものことをいう。 ... 1.病弱・
明星大学 PL2040 病弱者の心理・生理・病理 1単位目 合格レポート 【2016年~課題】 1.病弱、身体虚弱
〈出典〉 宮本信也『病弱・虚弱児の医療・療育・教育』、金芳堂、2015年 梅永雄二・島田博祐『障害児者の教育と生涯発達支援』、北樹出版、201
S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 ・慢性疾患の診断告知が家族に与えるストレスとそのケアについて述べなさ
病弱虚弱児の心理・生理・病理の科目最終試験の対策のために作りました。 内容はテキストの該当する部分をまと
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