病弱虚弱で検索した結果：68件
【佛教大学】 ２０１７年度 科目最終試験問題 S0839 病弱虚弱児の指導法 解答案
２０１５度 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の指導法 問題コードS0839 の６問題を テキスト『病弱・虚弱児の医療・療育・教育〔改訂第3
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佛教大学 S0839病弱虚弱児の指導法
S0839 病弱虚弱児の指導法 佛教大学通信教育課程 一般の教育(健常児)と病弱教育(病弱特別支援学校)とを比較し、ア.配慮や支援のあり方、イ.教科等の学習、等の違いを述べ
- 佛教大学 佛大 通信 S0839 病弱虚弱児の指導法 レポート リポート 環境 子ども 学校 教師 社会 指導 発達 医療 児童 学習 特別支援学級 病弱特別支援学校 健常児 院内学級 学習の空白 学習の遅れ 個別化 集団化 一貫性 継続性 連携 個別の指導計画 個別の教育支援計画 個別の移行支援計画 最適化 PDCAサイクル 支援
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- 2014/09/22
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佛教大学 S0839病弱虚弱児の指導法 試験６題ｘ解答
S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験
病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 ... 参考文献
『病弱・
- 佛教大学 佛大 通信 S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験 教育 医療 保健 環境 福祉 子ども インターネット 情報 コミュニケーション 教師 学校 社会 発達 病弱教育 重複障害児 自立活動 スクールソーシャルワーカー 院内学級 マルチメディア ネットワーク ICT 総合的な学習の時間 国際理解 福祉・健康 地域 伝統と文化 ゲスト・ティーチャー 学習空白 個別の指導計画 個別の教育支援計画 個別の移行支援計画 セルフケア
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- 2014/11/17
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Ｓ0839 病弱・虚弱児の指導法1 第一設題 レポート
（テキスト P.184） 病弱・身体虚弱児の学校教育目標は、次のとおりである。 「医療と.. ... 配慮や支援のあり方 病弱・身体虚弱児の教育
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- 2016/04/26
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佛教大学 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理 試験６題ｘ解答
S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 科目最終試験 慢性疾患の診断告知が家族に与えるストレスとそのケアについて述べなさい。 ... 参考文献 『特別支援教育に生かす 病弱児
- 佛教大学 佛大 通信 S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 科目最終試験 環境 子ども 情報 心理 教師 学校 社会 発達 医療 家族 慢性疾患 診断告知 ストレス ケア 気管支喘息 呼吸困難 長期入院 院内学級 発達支援 糖尿病 インスリン注射 １型糖尿病 ２型糖尿病 血糖コントロール 急性白血病 急性リンパ性 急性非リンパ性 小児がん トータルケア ターミナル期 てんかん 全般発作 部分発作 非痙攣性てんかん発作 意識障害
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佛教大学 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理
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Ｓ0839 病弱・虚弱児の指導法1 第一設題 レポート
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Ｓ0835 病弱・虚弱児の心理・生理・病理 第一設題 レポート
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S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 テスト対策（６題）
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