佛教大学 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理

S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 佛教大学通信教育課程 病弱・虚弱児の主な疾患について、生理・病理

明星大学 PL2040 病弱者の心理・生理・病理 １単位目 合格レポート 【2016年～課題】 1.病弱、身体虚弱の児童生徒の主たる疾患について、要点をまとめ、論ぜよ。 ..

明星大学 PL2040 病弱者の心理・生理・病理

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佛教大学　S0835　病弱虚弱児の心理・生理・病理

病弱･虚弱児の主な疾患について、生理・病理を簡単に説明し、医療と教育の連携を具体的に述べなさい。 ... ２．病弱・虚弱に関する主な疾患・

情報 子ども 心理 学校 発達 医療 健康 学習 授業 障害 佛教大学 S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 障害児 特別支援教育

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【合格レポート】明星大学 PL3050視覚障害者の心理・生理・病理

明星大学 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 合格レポート 【2012年～2023年課題】 １．緑内障の原因，検査法，治療法および見えにくさの特徴について説明しなさい。 ... ２．緑内障以外の眼...

明星大学 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理

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特支教員が書いた！【明星大学】PL2030肢体不自由者の心理・生理・病理（１単位目）2020合格レポート（ノート付）

肢体不自由者の心理・生理・病理（PL2030 ）1 単位目 〈課題１〉肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理の基本を理解した上で実際の

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL2030肢体不自由者の心理・生理・病理（１単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！

障害の意味を3つの次元的捉え方についての考察

①機能・形態障害：心理的、生理的又は解剖学的な構造または機能のなんらかの喪失ないし異常である。 .. ... それまで支配的であった障害にかんする医学（病理）モデルの批判、再検討を行い、障害を環境との相互関係の...

レポート 障害児心理 障害児の心理学 障害児 心理学 障害

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• anjerike

佛教大学 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理 試験６題ｘ解答

S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 科目最終試験 慢性疾患の診断告知が家族に与えるストレスとそのケアについて述べなさい。 ... 参考文献 『特別支援教育に生かす 病弱児

佛教大学 佛大 通信 S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 科目最終試験 環境 子ども 情報 心理 教師 学校 社会 発達 医療 家族 慢性疾患 診断告知 ストレス ケア 気管支喘息 呼吸困難 長期入院 院内学級 発達支援 糖尿病 インスリン注射 １型糖尿病 ２型糖尿病 血糖コントロール 急性白血病 急性リンパ性 急性非リンパ性 小児がん トータルケア ターミナル期 てんかん 全般発作 部分発作 非痙攣性てんかん発作 意識障害

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星槎大学　４４２０１７０聴覚障害の心理・生理・病理I　試験課題

４４２０１７０聴覚障害の心理・生理・病理I 試験問題 問題１耳疾患(滲出性中耳炎等)の例を1つあげ、その疾患の状態像をオージオグラム(聴力図)の

環境 日本 情報 コミュニケーション 教師 心理 社会 発達 学校 医療

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【合格レポート】明星大学 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理１単位

明星大学 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理 １単位目 合格レポート 【2012年～課題】 1．肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理

こうしたダウン症の心理・生理・病理的特徴について述べると共に、早期からの療育や経験の蓄積により、彼らの才能や可能性を大きく広げられることについても述べていきたい。 ... 『染色体異常が原因で起こるダウン症の心理...

情報 心理 発達 ダウン症 運動 特徴 遺伝 合併 遺伝子 原因

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• tomoyocchanlove

病弱虚弱児の心理生理病理

病弱･虚弱児の主な疾患について、生理・病理を簡単に説明し、医療と教育の連携を具体的に述べなさい。 ... 病弱虚弱児教育の対象となる主要疾患

佛大 佛教大学 レポート リポート 国語 中学 高校 教員免許 特別支援 障害児

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2022年　明星大学　通信　知的障害教育総論　「優」合格レポート　1単位目

また、原因の特定ができるかどうかにより、「病理型」と「生理型」に分けられる。「病理型」とは、一定の疾患が明らかで、その結果として脳に何らかの障害

2022年 明星大学 通信 知的障害教育総論 レポート 1単位目

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