【教育心理】ポイント集

教育心理のポイント 発達 人の発達の特殊性 生理的早産・ポルトマン 離巣性、留巣性・ポルトマン ポルトマンは人間の子供(赤ん坊)は、離巣性、留巣性のどちらにも属さないとし、

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• 2009/08/12
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• みやにぃ

教育学概論Ⅰ（人間と教育）　②

生物学的に考える（生理的早産説）。教育の目的とは何か。 一回目の授業から一ヶ月もの間があいてしまいましたの

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• 2008/01/14
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• cafeaulait

動物の心と人間の心の違い

人間は生理的に早産だ」とスイスの動物学者ポルトマン博士は言った。人間は自動的に人間になるのではなく、教育されなければ、まともな人間にはならない。 ... 食べたい、寝たい、排泄したいという生理的欲求を満たすための働きが心の大部分を占める。そして種の保存（自分の遺伝子を残すという）欲求である。...

レポート 心理学 動物 マズロー 不安 欲求

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• 2005/10/20
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• bmnmiffy

聖徳大学　精神保健　第１課題第１設題

このように生理的早産で生まれその人生のきわめて早い段階から環境との相互作用の中で成長していく人間の子どもの成長過程にお.. ... 第１課題第１設題 子どもの人格形成に影響を与

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• 2010/05/25
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• njm

玉川大学 試験対策用まとめ【人間の発達と学習】

【人間の発達と学習】 1 発達とは何か ・生理的早産説：ヒトは自力移動不可（就巣性）だが、耳や目などの感覚口が開いている（離巣性）→二次

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• あおいあおい