現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。その際、（３）以外の内容（１）～（８）の２つの内容を関連させて指導できる題材を設定しなさい。

と関連づけて、（３）「生活に役立つ物を製作して活用できるようにする。」、をねらいとする。 ・５年生では、玉結び、玉止め、なみ縫い、返し縫いを使っ

家庭科教育法 指導案 生活に役立つもの

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家庭科指導法テスト対策　近大姫路大学　通信教育過程

家庭科指導法テスト対策 近大姫路大学 通信教育過程 問題１：被服「生活に役立つ物の製作」における絶対評価の評価活動で、留意すべき点について述べな

家庭科指導法テスト対策 テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 学校 生きる力 家族 児童 学習 問題 家庭 評価 指導 生活

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【2016年度】A評価 S0620 家庭科教育法　第一設題　レポート（佛教大学）

テキストの家庭科授業づくりの工夫（13のポイント）から、「基礎学力の定着と活用力を高める指導」に着眼し、6つの内容（家庭生活と家族、日常の食事と調理の基礎、快適な衣服、快適な住まい、生活に役立つ<

環境 日本 指導案 学校 地域 家庭 家族 児童 学習 指導 2015 2016 リポート レポート 合格 2017 佛教大学 家庭科教育法 A評価 S0620

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【2022年度】佛教大学 S0620 家庭科教育法 科目最終試験 9題セット 合格済み 80点

１．日時・場所 平成○年○月○日 家庭科室 ２．学年・組 第５学年１組（在籍３０名） ３．題材 「自分に似合うエプロンづくり」 ４．題材の目標 ・布や生活に役立つ物の

佛教大学 通信 科目最終試験 家庭科教育法 S0620 最新 2017 試験対策 佛大 テスト 解答 佛大マスター 2018 2019 2021 2022

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S0620家庭科教育法 レポート

・デザインを工夫し布を用いて物を製作することを通して、布や生活に役立つ.. ... ―自分で作ると特別だよねー」 C (3) ２対象学年第5学年 ３教材の目標 ・布や 生活に役立つ物の製作を通じて、快適な住まい方について感心を持ち 、環境を整えることの大切さを知る。...

S0620 家庭科教育法 家庭科 レポ―ト 佛大 佛教大学

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【レポート】家庭科教育法

【技能】 (4) 衣服のはたらきや着方, 手入れの仕方が分かり, 生活に役立つ物の製作の仕方を理解する。 ... さわやか生活<

佛教大学 通信 B判定 レポート

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S0620　家庭科教育法 リポート 2018【最新版】

１．題材名 生活に役立つ物づくり ―枕カバーを作ろう！― ２．対象学年 ５学年 ３．題材の目標（ねらい）と指導計画 （１）題材の目標（ねらい） ①生活

それらの学習を活かし、生活を楽しくしたり、身の回りの生活に役立つものを用いて製作し、作る喜びや生活に役立てる喜

家庭科教育法 教育 通信

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家庭

しかし、平成11年の改訂では、(1)家庭生活と家族(2)衣服への関心(3)生活に役立つ物の製作(4)食事への関

環境 小学校 子ども 環境問題 学校 学習 家庭 家族 学習指導要領 生活 東京福祉

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S0620 家庭科教育法 リポート 最新シラバス対応　A判定合格済み

つ物の製作、身近な消費生活と環境)から2つを題材として取り上げて、小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... 第一設題 テキストの家庭科授業づくりの工夫(13のポイント)か

S0620 家庭科教育法 リポート 最新シラバス対応

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