現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。その際、（３）以外の内容（１）～（８）の２つの内容を関連させて指導できる題材を設定しなさい。

現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。 ... と関連づけて、（３）「生活

１．日時・場所 平成○年○月○日 家庭科室 ２．学年・組 第５学年１組（在籍３０名） ３．題材 「自分に似合うエプロンづくり」 ４．題材の目標 ・布や生活に役立つ物の製作を通し

佛教大学 通信 科目最終試験 家庭科教育法 S0620 最新 2017 試験対策 佛大 テスト 解答 佛大マスター 2018 2019 2021 2022

• 550 販売中
• 2017/05/02
• 閲覧(9,400)

• 
• 佛大マスター

S0620家庭科教育法 レポート

・デザインを工夫し布を用いて物を製作することを通して、布や生活に役立つ.. ... ―自分で作ると特別だよねー」 C (3) ２対象学年第5学年 ３教材の目標 ・布や 生活に役立つ物の製作を通じて、快適な住まい方について感心を持ち 、環境を整えることの大切さを知る。...

S0620 家庭科教育法 家庭科 レポ―ト 佛大 佛教大学

• 550 販売中
• 2018/05/23
• 閲覧(4,155)

• 
• 佛koto

S0620　家庭科教育法 リポート 2018【最新版】

（技能） ⑧布が生活にどのように役立っているのかを理解する。 ⑨手縫いやミシンを用いた直線縫いの方法を理解する。 ⑩針やミシンなど、製作に必要な用具の安全な使い方を理解する。 .

S0620 家庭科教育法 2018 佛教大学 リポート レポート 合格 第1設題 第１設題 B評価 B判定 Ｂ評価 Ｂ判定

• 550 販売中
• 2022/05/30
• 閲覧(2,870)

• 
• mile

家庭科教育法

b.生活に役立つものの製作のために、縫い方、大きさ、形、などを考え、工夫する。 c.好み、目的に応じた形状に手縫いができる。 d ... に役立つ

【技能】 (4) 衣服のはたらきや着方, 手入れの仕方が分かり, 生活に役立つ物の製作の仕方を理解する。 ... さわやか生活」 題材の目標 (

佛教大学 通信 B判定 レポート

• 880 販売中
• 2013/05/20
• 閲覧(2,316)

• 
• teppei_3123

家庭科教育法

それらの学習を活かし、生活を楽しくしたり、身の回りの生活に役立つものを用いて製作し、作る喜びや生活に役立てる喜

家庭科教育法 教育 通信

• 550 販売中
• 2008/09/03
• 閲覧(2,276)

• 
• make

佛教大学 S0620家庭科教育法

―自分に合ったエプロンを作ってみよう― ＊題材の目標 ・生活に役立つ物の製作を通して、自分自身の快適な住まい方について関心を持ち、環境を整えることの大切さを知る。 ... (関心

佛教大学 佛大 通信 S0620 家庭科教育法 レポート リポート 環境 子ども 家庭 学習 授業 材料 指導 評価 家庭科 教育法 基礎学力 エプロン 製作 学習指導案 教材観 児童観 指導観

• 550 販売中
• 2013/09/27
• 閲覧(4,769)

• 
• kinnrti

家庭科指導法　第１分冊

(3) 生活に役立つ物を製作して活用できるようにする。 ア 布を用いて製作する物を考え，製作 ... 家庭科に

家庭科における実習の位置づけと指導例および指導上の留意点について

• 550 販売中
• 2008/08/22
• 閲覧(1,610)

• 
• 06030568yuji

家庭

しかし、平成11年の改訂では、(1)家庭生活と家族(2)衣服への関心(3)生活に役立つ物の製作(4)食事への関心(5)簡単な調理(6)住まい方へ

環境 小学校 子ども 環境問題 学校 学習 家庭 家族 学習指導要領 生活 東京福祉

• 550 販売中
• 2010/05/18
• 閲覧(1,881)

• 
• snowchild