学習指導と生徒指導

いろんな個性や人格を持った生徒達に信頼されるべく、「学習指導・生徒指導」を効果的に活用する方法を学びたいと思っている。 ... 学習指導と

レポート 教育学 学習指導 生徒指導 学級経営

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• 2007/02/13
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• ぶーちゃん

教育方法論（情報処理を含む）（中等教育） 「児童生徒の立場に立っての分かる（分からせる）授業を最近の教授・学習理論、教材研究、児童・生徒理解等を観点にして述べよ。」 課題レポートＡ判定

「児童生徒の立場に立っての分かる（分からせる）授業を最近の教授・学習理論、教材研究、児童・生徒理解等を観点にして述べよ。」 ... 「分かる（分からせる）授業」とは、教師が児

環境 情報 教師 子ども コミュニケーション 学校 学習 発達 メディア 生徒

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• 2011/08/25
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• 健康運動指導士

評価が児童・生徒の学習の改善に生かされるようにすることについて

したがって私はひとりひとりにあった適切な指導ができれば、児童・生徒の学習は促されよりよい発達の獲得ができると考える。 ... 学校での日常の指導の中では、評価が児童・生徒の

レポート 教育学 教員 養護学校 日常の指導

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• 2006/02/08
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• 【現役私立中教師】daisuke

【2023年　星槎大学】特別の支援を必要とする生徒の理解 評価A

543139 特別の支援を必要とする生徒の理解 レポートテーマ：学習に遅れがあるとともに集団にうまくなじめない生徒がいます。その原因と対応方法について述べなさい。 ... はじ

環境 教師 心理 学校 学習 集団 生徒 家庭 障害 課題

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• 2023/10/30
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• ゆゆたそ

道徳の理論と指導法【2単位目】PA3110　2019〜2023　明星大学　通信教育課程

道徳の理論と指導法【2単位目】PA3110 2019〜2023 明星大学 通信教育課程 【課題】 自分が志望する校種の児童・生徒を学習者学年は任意に設定して良いと想定し、道徳科で展開したい学習<

指導案 道徳 いじめ 児童 学習 問題 指導 授業 人間 生徒

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• 2024/01/17
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• Spec

教育方法論　２

＜学習指導と生徒指導について解説し教育全体におけるそれぞれの役割について論述せよ＞ 「学習指導」というのは、指導者と学習者との関係性において、

教育方法論 学習指導 生徒指導 特別活動

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• うでげるげ

教育方法論（初等教育）　学習指導案の意識と作成上留意しなければならないことについて述べなさい

（１）教育効果を高める教育方法とは 児童・生徒の発達段階（知的レベル）や心理的状態を理解し、児童・生徒一人ひとりの能力（知識力や理解力）のレベルに合わせて、児童・生徒自身が自発

小学校 指導案 教師 学校 学習 児童 授業 学習指導要領 指導 生徒

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• love56

教育の方法と技術1分冊

つぎに、第二段階として「学習者の事前調査」である。第一段階で設定した目標に対して、授業の対象となる生徒がどの程度の位置にいるのかを把握することである。 ... 決定された授業目標及び授業計画の設計は、「...

教師 評価 授業 児童 学習 生徒 指導 目標 方法 理解

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• すてあ

教育方法論　設題２　近代姫路大学

設題２ 学習指導と生徒指導について解説し教育全体におけるそれぞれの役割について論述せよ。 学習指導とは教科の学習を指導することである。 ...

学習指導 生徒指導 個別指導 少人数指導

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• もすもす

教育実習指導（中等）　第１レポート 　「良い授業（分かる授業）をするためのポイントとは何か。」　課題レポートＡ判定

つまり学習の主体が、児童生徒である授業は良い授業といえる。 ... 具体的にいうと、良い授業とは、①よく分かる授業であること（生徒が理解できる、生徒

一年生の段階で音読の習慣をつけ、今後の英語学習に役立ててほしい。 ... そこで、生徒たちがさまざまな音読活動を通して、積極的に授業に取り組み、より多くの生徒たちが教科書の内容理

英語 教師 生徒 授業 学習 役割 内容 指導 文章 アンケート

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• nao

特別活動の指導法 『新学習指導要領で力説している「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』　課題レポートＡ判定

今回（平成20年・21年）の学習指導要領の改訂においては、特に、児童生徒に「生きる力」を支える確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和のとれた育成を重視している。 ... 『新学習

学校 教職 教師 社会 活動 生徒指導 特別活動 学習指導要領 指導 教育学

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• 健康運動指導士