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特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明で検索した結果:34件
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1.特別活動の特質とねらいを教科教育と比較
S0529特別活動研究 科目最終試験 ①「特別活動」の特質とねらいを、
問3 特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較
S0529 特別活動研究 科目最終試験 1、「特別活動」の特質と狙いを、教科
「学級活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 4.「特別活動」の特質<
1.中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と
Z1116 特別活動研究(中・高)テスト対策 1.中学校及び高等学校における「特別活動」の特質と
」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 【特別活動の特質・ねらい】 特別活動は、1947年の学習指導要領における「自由研究」という教科から出発した。 ... とは】 教科とは、学力の具体的内容であり、各教科は「学校教育法施行規則」で定められている。...
「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること。」の指導上の特質を述べなさい。 ... 学級活動で得られた経験が児童会活動や
2012年度 S0529特別活動研究 科目最終試験6題解答例です。 1.「特別活動」の特質とね
Z1116、特別活動研究(中・高) ・中学校および高等学校における「特別活動」の特質とねらい<
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