特別活動の指導法「特別活動の内容、新学習指導要領の改善ポイント」【玉川大学】

＜特別活動を構成する内容＞ まず、特別活動を構成する内容等について述べる。

小学校 学校 活動 社会 教師 学習指導要領 発達 文化 特別活動 玉川 通信 指導法

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特別活動の目標・内容と全体の指導計画作成

特別活動の目標や内容を踏まえ、全体の指導計画作成に関する基本的な考えと配慮すべき事項について具体的に述べよ

学校 教師 社会 発達 道徳 健康 指導 地域 特別活動

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特別活動の指導法　レポート設題1　科目修了試験　設題3,4,5,6　【東京福祉大学】

その活動内容としては次のような事項を挙げている。 ... これまでの歩み、改善の要点などをつかんでおくことは、新しい特別活動を創造する上できわめ

学校行事 クラブ活動 生徒会活動 学級活動 歴史 特質 特別活動 集団決定 自己決定 目標 内容 改訂 学習指導要領 活動 学校 小学校 児童 経営 子ども 教師 集団 社会 文化

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特別活動の指導法【A評価】「これからの学校現場に求められる「特別活動」について、授業内容をふまえた上で「特別活動の意義」と「指導上のポイント」という２つの観点から考察し、それを自らの教育実践にどのように生かすかについて述べなさい」東京福祉大

「特別活動の指導法」東京福祉大学 スクーリング修了試験 科目コード：4063 評価「A」 「これからの学校現場に求められる「特別活動」につい

東京福祉大学 特別活動の指導法 スクーリング修了試験 4063 A評価 すてきなお花

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特別活動の指導法　第１分冊

小学校における特別活動が教育課程上どのようなねらいがあるのかということを教師は常に意識し、指導の工夫や改善に努めなければならない。ここでは、特別活動

【特別活動の研究】 ◆課題：２、中学校における現行の「特別活動の目標」に言及しつつ、それに沿って「学級活動」の

日本大学 通信教育部 特別活動の研究 リポート 合格

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【平成27、28年度】【日大通信】特別活動論（分冊1）、A評価、合格レポート

【キーワード】特別活動の目標分析、学級活動の目標、内容、内容の取扱い 中学校の特別