幼児教育と学校教育のあり方の違い

幼稚園教育は、「環境を通して行う教育」である。環境とは、物的環境と人的環境、

レポート 教育学 幼児教育 学校教育 物的環境 人的環境

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• maru12

発達心理学② 「社会環境と発達病理について述べよ。」 課題レポートＡ判定

例えば、家族、親族、友人、教師などの人的環境や家庭の経済状態、遊具、本、情報機器などの物的環境、そして、その子どもが育った地域風土といった文化的

環境 福祉 子ども 情報 社会 発達 学校 文化 教師

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• 健康運動指導士

「保育家庭の特性として考えられる『環境における保育』『遊びによる保育』について」

目に見える物的環境よりも、保育者や友達とのかかわり合いを含めた目に見えない雰囲気的な環境、自然環境、人的

環境 子ども 発達 保育 幼児 遊び 家庭 自由 自然

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• 2010/02/16
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• piyo-piyo-piyo

教育原理　現在の家庭や小学校以降・幼児教育…

この時期は様々な面で日々急速に成長する時期であるため、人的にも物的にも幼児期にふれあう環境が非常に重要となる。

子ども 社会 学校 幼児 地域 家族 家庭 人間 人間関係 援助 幼児教育

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• sayacom

「社会環境と発達病理について述べなさい。」

親族、友だち、教師といった人的環境、家庭の経済状態、家屋、遊具、本、情報機器といった物的状態、育った地域の風土といった文化環境は、子どもの発達に

環境 情報 子ども 企業 女性 地域 いじめ 問題 家庭

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• 2007/11/12
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• kurotetsuko

分娩期の心理・社会的変化

入院直後の産婦は精神的に非常に過敏になっているため、物的・人的環境からの影響を受けやすい。 ・分..

家族 子供 出産 変化 看護 不安 精神 心理 小児 分娩

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• rapis

自由刑について

自由刑の長所は①危険な犯罪者に対する隔離効果②物的・人的資源を集中して教育、心理治療、社会復帰のための総合的処遇を行いうること③悪い社会環境から離脱させ反省の機会を与える④一..

レポート 社会学 自由刑 刑法 犯罪心理学 拘留 刑罰

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• heartheart

000573保育学　２単位目 合格レポート

また、環境のほかの分け方として、家庭環境、社会環境、自然環境などのように、人的・物的

次に園内にいる人間、保育者や仲間の子ども達など「人的環境」があげられる。 ... 園内では「人」を除くと、殆どが「物的環境」ということになり、「

環境 子ども 保育 幼児 課題 保育者 影響 幼稚園 遊び 空間

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• hikaritokodama

保育内容（環境）

幼児を取り巻くもので考えてみると、家族や保育者、友だちは人的環境であり、保育室や遊具などは物的環境になる。 ... 物的

幼稚園要領では『ここで言う環境とは物的な環境だけでなく、教師や友達との関わりを含めた状況すべでてある』、また『保育所保育指針』では『保育の環境に

環境指導法 大阪芸術大学

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• gozillachappy

大阪芸短大保育原理　A評価

飼育や栽培は、自然・社会環境の両面がある。 物的環境の人的環境は、人そのものと発言や動作、作り上げてきた文化・

大阪芸短大 環境 子ども 保育 社会 科学 幼児 自然 人間 言葉 労働

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• 
• ゆばぁば