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気付きの階層と気付きの質を高めるで検索した結果：21件

生活科教育法

この「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程としては、既有体験から「感覚的な気付き」につながり「発見的な気

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  • 2010/11/30
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佛教大学通信教育課程　科目最終試験　最新版予想問題＆解答　「生活科概論」6設題

④生活科における気付きの質を高める学習指導の工夫について４つの視点から説明しなさい。 ... 子供の発想を刺激する学習材や比較し検討したくなるよ

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  • 2011/05/09
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S0619 生活科教育法 レポート

平成２０年１月、中央教育審議会答申において生活科改善の基本方針の一つに「気付きの質を高めること」が提示された。これに伴い、学校現場で求められてい

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  • 2011/10/07
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生活科教育法　【レポート】新教科書　A評価

平成２０年１月中央教育審議会答申において生活科の改善の基本方針のひとつに「気付きの質を高めること」が提言された。これに伴って、学校現場では

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  • 2013/01/22
  • 閲覧(4,906)
  • 3

生活科教育法①（by立命館大卒）

そして、2～4章では気付きの質が高められていく過程を細かく3つの階層に分けて見ていく。 ... そして、「

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  • 2013/09/09
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佛教大学　S0619　生活科教育法　リポート（B評価）　最新版！

「気付きの質」を高める生活科授業をより一層充実していくために、以下１章から４章に分けて考察する。 ... 平成20年度１月の中央教育審議会答申に

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  • 2011/12/06
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佛教大学小学校免許課程レポート　生活科教育法　第1設題

平成２０年１月中央教育審議会答申において生活科の改善の基本方針のひとつに「気付きの質を高めること」が提言された。これに伴って、学校現場では

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  • 2011/04/07
  • 閲覧(3,041)

生活科教育法　【レポート】　A判定　佛大NEW

これに伴って、教育現場では、子どもの体験が気付きの質を高め、「活動・体験の経験化」となるようにと、実践の工夫が求められている。 ...

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  • 2012/01/16
  • 閲覧(4,546)

佛教大学 S0619生活科教育法

『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、 テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』 2012年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！

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  • 2013/07/01
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生活科教育法　S0619　第1設題　レポート　〔合格〕

第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 現在の学校現場では「気付きの

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  • 2011/11/02
  • 閲覧(2,722)

佛教大学 S0619 生活科教育法　レポート 2016年度最新

「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ... 生活科では知的な側面に偏ることなく、対象とのかかわりの中で生まれる情意的な面の育ちにも目を向け、活動や体...

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  • 2016/11/04
  • 閲覧(4,459)

生活科教育法（S0619）　第１設題 【2014年度対応】　リポート　佛教大学

「気付きの質」を高める生活科授業がで きるように、以下1章から4章について深く考えていきたい。 ... 子どもの様々な

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  • 2012/07/24
  • 閲覧(2,423)

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