歌唱共通教材からその特色を調性、曲の長さ、音域を述べる

音楽科教育法 第１分冊 ○歌唱共通教材（１年生～６年生）から１～２曲選びその特色を調性、曲の長さ、音域の三点から述べ、なぜ、教材として示されているのか、自身の考えをまとめなさい。

レポート 教育学 歌唱共通教材 音楽科指導 調性 音域 曲の長さ

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• 06030568yuji

＜明星大学通信教育部＞751初等音楽科教育法1単位目

「歌唱共通教材」は昭和３３年版の学習指導要領において、初めて指定された特定の楽曲である。現行の学習指導要領においては、各学年に４曲ずつ歌唱共通教材

「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込むときの注意点 以上２点をまとめてください。また、教科書P.36 の表を写し、曲名を書き入れてください。

明星 レポート 音楽 PB3030

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• creampan

初等音楽科教育法①

しかし、この指定には賛否両論があり、現行（平成１０年版）では、小学校の鑑賞共通教材、中学校の歌唱・共通教材はなくなり、歌唱共通教

明星大学通信教育 合格レポート 初等音楽科教育法

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• クーッリュ

751初等音楽科教育法（１単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学

」とは、歌唱教材として扱うべき指定された特定の楽曲のことである。 ... 現行学習指導要領では各学年に４曲ずつの「歌唱共通教材」曲を割り当ててお

明星大学 明星 2010 合格レポート レポート 初等音楽 初等音楽科 初等音楽科教育法 初等 音楽科 音楽 751 教育法

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• sutaroon

音楽科指導法　表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞

科目コード 08807「音楽科指導法」第１分冊 小学校学習指導要領解説音楽編の第１学年と第２学年 の項目によると、「歌唱教材の選択に当たっては、楽曲の 内容や音域が、低学年の児童に適したものであり、児童 ......

表現（歌唱 器楽 音楽づくり） 鑑賞 輪唱 歌唱教材の選択

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• yummy7272003

PB3030初等音楽科教育法1単位目

しかし、「共通教材」の指定には賛否両論があり、1998年の時点で小学校の「歌唱共通教材」だけが残り、小学校の鑑賞共通教材、中学校の

明星大学

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• 2020/12/03
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• ちこ2001

＜2012～2016年課題＞明星大学　通信教育　教育学部　初等音楽科教育法（PB3030）　１単位目　合格レポート

１．歌唱共通教材の定義 歌唱共通教材は、現行の学習指導要領において各学年に４曲ずつ定められている歌唱

PB3030 初等音楽科教育法 明星大学 通信

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• ろっく５４

初等音楽科教育法（単位１）合格済

しかし「共通教材」の指定には賛否両論があり、現行学習指導要領（平成10年版）では、小学校の「歌唱共通教材」だけが残った。 ... そこでは「歌唱

PB3030 初等音楽教育法 明星大学 レポート 合格レポート 通信 教員 教員免許 教職課程 通信教育 通信教育学部 小学校

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• riecho

初等音楽科教育法 【１単位目】

初等音楽科教育法 【１単位目】 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書p.36とp.193～p.228を読んで、その定義や扱い方の注意点をまとめてください。

初等音楽科教育法 歌唱共通教材 明星

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• gensuke

音楽科指導法　第２分冊　評価A

Ａ：この楽曲は、歌詞から情景を想像し、旋律にも注意しながら歌唱する必要がある楽曲である。 ... また、この教材の歌詞には、それぞれ、１番＝冬の朝の情景、２番＝冬の田園風景の昼、３番＝冬の静かな夕暮れなどの時の移...

玉川 音楽科指導法 第2分冊 音楽科

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• 0131Micky