08807音楽科指導法第２分冊

そのため、学習指導要領における目標である「表現及び鑑賞の活動」及び「音楽活動に対する興味・関心，意欲を高め，音楽を生活に生かそうとする態度，習慣を育てること」に基づき、どのようにして音楽の授業が、児童に ... 歌唱...

感性や表現力は、自己の意欲を元にして活動することにより培われてゆくものである。そしてその意欲を引き出すものが興味や関心である。このことから、保育者は音楽への関心を養うことが重.. ... ここで行われる教育は、単...

保育 社会 教育 音楽

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• なかたんたん

音楽科指導法　スクーリングレポート

「表現及び鑑賞の活動を通して」について 「表現と鑑賞」とは具体的に、歌唱、器楽、音楽づくり、鑑賞の四つの活動からなる。 ... 知っている曲、知っている楽器に触れることで子どもの意欲的な体験活動を引き出したい。 ...

音楽科指導法 スクーリングレポート スクーリング 玉川大学 通信教育学部

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• sun_ping_cha

大阪芸術大学通信教育部　音楽科指導法Ⅱ(初等)最終課題

５ 題材の評価規準 観点 ア 音楽への関心・意欲･態度 イ 音楽表現の創意工夫 ウ 音楽表現の技能 単元の評価規準 交互唱の表現に興味・関心をもち、歌唱の学習に進んで取り組もうとしている。 ... 本...

大阪芸術大学 通信 通信教育 音楽科指導法 音楽 指導案 初等

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• 黒とんぼ

【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容音楽　S5521　第1設題 A判定

（１）第1学年及び第2学年【歌唱の活動】指導する事項「ウ-(ウ)互いの歌声や伴奏を聴いて、声を合わせて歌う技能」 ①「具体的な指導方法」 歌唱の活動は子どもの声質に高低などの特徴が直に表れるため、お互いを ......

初等教育内容音楽 S5521 佛教大学 2021年度 最新 合格済み レポート A判定 第1設題

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• 青渚