現代社会と倫理

また、人倫五常というものがあるが、その五常というのは、父子有親、君親有義、夫婦有別、長幼有序、そして朋友有信であり、これが、人間共同体の中にある

レポート 哲学 倫理 現代社会 人間 主客合一

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• 2006/02/11
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• mijinko

「学習心理学」第2分冊

略題：学習と知識のあり方 有意味化と理解 私たちの持つ知識は、次のように分類することができる。 ... この個別的知識だけを単純に暗記するのではなく、有意味

えに学ぶ教育システム 大学に「ゆとり教育」世代が入ってくる、先生のお話の中に出てきたこの言葉から、私がずっと考えていた事がまた湧き上がってきた、「ゆとり教育」、学ぶ事を減らし、休みを増やすことが本当の意味 ... 王陽明の弟子、銭緒山は、善悪は...

レポート 教育学 王陽明 ゆとり教育 知行合一

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• 2006/06/18
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• pandakun

記憶の測定論

実験の説明 自由再生法の課題において、１．有意味語と無意味語のリストを用いて、学習材料の意味の違いが両者の全体的な再生率や系列位置効果に及ぼす影

レポート 心理学 論理 記憶 体系 統計学

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• 2007/01/25
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• soso5411

運動の効果について述べよ

有酸素性作業運動 俗に言う粘り強さであり、全身持久力のことをいう。長時間の運動を行うことが出来る。 無酸素性作業運動 短時間に爆発的なパワーを発揮 ... しかし世間で使われている｢運動｣の意味は、これとは少し違...

運動 能力 生活 時間 トレーニング

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• 2008/01/02
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• 蜜

「学習心理学」第1分冊

しかし、これら4つの出来事は、「古代土地制度の変遷」という括りで意味づけることができる。

玉川 通信 玉川大学 2012 有意味学習 認知

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• sakuragi

・自由再生法、信号検出理論

・自由再生法、実験方法・考察 ・有意味語、直後再生 有意味語を記憶した瞬間に記憶を再生するという実験。 この実験においてほとんどの人々が５０％以

実験 情報 心理 記憶 物理 人間 言葉 自由 意味

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• 2009/01/12
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• gosigosi

民法上のヒトの能力について論ずる

このことについて、胎児はまだ出生していないので、権利能力を有しないのが原則である。 ... この原則は個人が封建的身分制から解放されたことを意味する。すなわち、かつての奴隷のように私権の主体となりえない者は存在しない。また、権利能力は出生したときに始まる。...

レポート 法学 民法 権利能力 行為能力 制限行為能力者

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• LEGAL

外国人の人権享有主体性

外国人とは日本に在住する日本国籍を有しない者であるが、異質な価値観、世界観をもつ個人としては典型的な例である。 ... 外国人の「人権」が日本社会の中で憲法上どの程度認められるかということを考えることで、「人権」が有する意味と役割を明確にすることができると考える。...

レポート 法学 外国人 人権 憲法

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• 2005/12/20
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• lawyerroushi

聖徳大学　日本国憲法　第1課題 　第1設題

国事行為とその政治的意味については憲法第６，７条には次のような国事行為が定められている。 ... 現行憲法第４条には『天皇は，この憲法の定める国事に関する行為のみを行い，国政に関する権能を有しない』とある。つまり天皇の行為は、形式的・儀礼的なものに限られるということである。...

憲法 日本 政治 法律 天皇 国家 国会 外交 選挙 裁判

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• ma-mare-do

教師が行う教育相談の在り方、学校カウンセリングの進め方について

マニュアル的な学習指導の考え方は「生徒のとっての新しい知識は、生徒が自らの既有知識を再構築しながら、自分自身で更生するものである」ということである。 ... これはカウンセリングの考え方つまり「本人にとっての新しい見方・考え方・行動の仕方などは、...

レポート 教育学 教育 心裡 カウンセリング 相談 教職

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• 2006/03/10
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• ryo1987221

離婚制度

２．現代離婚法の争点 現代離婚法の争点として、有責配偶者からの離婚請求（夫が有責の場合）が挙げられ る。 ... 離婚制度 １．離婚制度の歴史 離婚制度の歴史的経緯としては、離婚原因を姦通のみとした限定的<...

レポート 法学 家族法 離婚 婚姻 答案 法学部レポート対策 試験対策 法学部試験対策

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• luckchan