芸術作品としての映画

小説・戯曲など）、また時間芸術と空間芸術など、視点に応じて種々に分類される、とされている（広辞苑）。 ... 定義上、「一定の材料・技術・様式を駆使して、美的価値を創造・

レポート 芸術学 映像 映画 芸術

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• 2005/07/28
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• avx28993

個別芸術の共通項

立体的は、結果として空間的・時間的に.. ... つまり、「芸術」の対象となるものの全てに共通する、本質的な特徴・性質を述べることが「芸術」を定義することになる。 そこで、まず「

レポート 心理学 芸術とは何か 芸術の分類 フロイト ユング

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• 2006/01/06
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• mi-ho

図画：大阪芸短リポート評価【Ａ優】幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。NJ06～14対応

してかく ④子どもは自己中心的にかく ⑤子どもは紙をまわしてかく ⑥子どもはレントゲン式にかく ⑦子どもは積み上げてかく ⑧子どもは展開図的にかく ⑨子どもは天と地を分離してかく ⑩子どもは時間 ... 知的写実画、視覚的写実画 ...

大阪芸短 保育科 リポート 表現 特色 大小関係 興味中心 自己中心 天地 レントゲン 積み上げ 展開図 時間空間超越 不合理 非合理

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• 2013/08/22
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• 空飛ぶパンダ

佛教大学の５設題。合格レポート。お買い得割引

授業時間が変化していない教科は、図画工作・家庭科・音楽・生活・道徳・外国語活動・特別活動である。つまり、芸術科目や実技科目は体育を除いて、授業時間に変化はない。主要教科と体育が増

学校教育課程論・生活科概論・社会科概論・生活科教育法・教育実習研究（小） 佛教大学 佛大通信 佛大

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• 2012/06/20
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• relax

博物館アラカルト

東京芸術大学大学美術館 ルーブル美術館展 テレビのコマーシャルや電車の広告でも結構宣伝していた、あの美術館である。 ... 美術館に着くと、大勢の人が並んでいて、あらかじめ時間指定のチケットを買っていてもいなくて...

レポート 博物館の比較 博物館の問題点 博物館の特徴

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• 2007/05/02
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• mocchin1216

「音楽」を通して子どもたちに何を伝えるか

１ 〈感覚的な直接性〉 「心から心へ伝わらんことを」というベートーヴェンの言葉があるが、芸術という分野の中で音楽の生み出す感動は、人間の最も本質的な部分にうったえる特性を持っている。 ... ２ 〈時間的な運動...

レポート 教育学 音楽の特性 ベートーヴェン 教育 通信

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• 2007/06/23
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• saiomi_ioi6

ヴァルター・ベンヤミン『一九〇〇年頃のベルリンの幼年時代』を読んで

ここで、ベンヤミンの、時間の捉え方に注目したい。「ロッジア」で｢この場所が忘却の手に落ちる前に、ときおり芸術が、ここを美しく輝かせようと試みたものだ。」とあ..

レポート 海外文学 ヴァルター・ベンヤミン 文学 感想文

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• 2005/07/29
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• laughmaker

1-1相対論はなぜ生れたか

電磁気学の結果を調べていけば、時間はかかるだろうが大抵の人が同じ結論にたどり着く。 その証拠に有名なローレンツ変換式にはアインシュタインではなくローレンツの名前がついているではないか。 ... その際、何を根拠にそれを受け入れるか、という哲学...

実験 電気 電子 問題 運動 地球 理論 変化 タイ アインシュタイン

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• 2007/12/26
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• spicy

文学　分冊2

合格レポートです。 キーワードを全て使用し、まとめました。 参考程度にどうぞ。

日大 日本大学 日大通信 通信 文学 分冊２ 0017

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• 2012/12/17
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• septem

文学(0017)分冊2

空間芸術とは、物質的材料を用いて空間に一定の形を表現する芸術をいい、具体的には絵画や彫刻などをさす。一方時間芸術とは、時間

今、『ゆとり教育学力低下論』が多くの教育学者の間で語られている中、図工や音楽などの美術・芸術科目の時間を削り、国語や算数などの主要科目の時間をもっと増やせば良いのではないかと考え

近大姫路 通信 造形遊び 図工科指導法 低学年

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• rapasu

大阪芸術大学通信教育部　音楽科指導法Ⅱ(初等)最終課題

（３時間）本時 ７ 本時の目標 歌い方や強弱を工夫しながら、歌による呼びかけ合いを楽しむ。 ８ 本時の展開 ○学習活動 □指導上の留意点 〇｢山びこごっこ｣を歌う。

大阪芸術大学 通信 通信教育 音楽科指導法 音楽 指導案 初等

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• 2018/04/17
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• 黒とんぼ