教科教育法国語１　第2 設題　　A判定　合格レポート

中学１年生の３学期に学習されている文学教材「トロッコ」（芥川龍之介）を詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 作品を引用した部分は『』で括る。また、漢字や表現は原文のままとする。 ... その人者鉄...

佛大 国語 教育学 通信 レポート 佛大通信 教職 Ａ判定 合格レポート 中学１年生の３学期に学習されている文学教材「トロッコ」（芥川龍之介） トロッコ 芥川龍之介

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教科教育法国語 1　第２設題

「中学１年生の３学期に学習されている文学教材「トロッコ」（芥川龍之介）を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。」 この作品は時間軸によって大きく３つに分けられる。 ... まずは良平の

佛大 レポ トロッコ 芥川龍之介

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教科教育法国語１　第２説題

中学校１年生の３学期に学習されている文学教材『トロッコ』（芥川龍之介）を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 ... 芥川龍之介『トロッコ』には少年良平の、

佛大 レポート リポート 特別支援教育 特別支援学校教諭 免許 教員免許 トロッコ 芥川龍之介

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教科教育法国語１　第２説題

学校１年生の３学期に学習されている文学教材『トロッコ』（芥川龍之介）を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 ... 加えて、トロッコの置いてある「村はずれ」

佛大 佛教大学 レポート リポート 国語 中学 高校 教員免許 特別支援 障害児

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Ｚ1307教科教育法国語1レポート第2設題（B判定）

中学校一年生の三学期に学習されている文学教材「トロッコ」（芥川龍之介）を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 ... 冒頭の部分では、状況設定と良平のトロッコ

中学校１年生の３学期に学習されている文学教材「トロッコ」（芥川龍之介）を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 ... 「トロッコ」は話の構成として全体を七つの場

人間 記憶 教育法 国語 体験 生徒 不安 表現 世界 中学

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