教科教育法数学１　設問２

（ 1 ） 第２設題 「集合 ・論理 、数、代数 、幾何 、関数 、微分 ・積分 、確率 ・統 計の中から 一つを 取り上げ、その 数学 の内容 の要点 を記述 するとともに 、 数学

第２設題『集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分･積分、確立・統計の中から一つを取り上げ、その数学の要点を記述するとともに、数学教育の視点から考察せよ。』 ... その特徴を端的

佛教大学 リポート レポート 数学 教科教育法数学１ S0702

• 550 販売中
• 2012/04/03
• 閲覧(4,482)

• 
• CMOSNP

《佛教大学 小学校教諭》S0611 数学概論レポート 【2017年・A評価】

続いて部分集合の交換法則，結合法則，分配法則について 具体的に説明しなさい。 5. 式の類型について説明しなさい。 続いて不等式について説明しなさい。 1. ... 身近な現実事象としては，光による影の形状などを考察することによって，この...

佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 数学概論 S0611 アフィン変換 分離量 連続量 順列 組み合わせ 命題 部分集合 式

• 550 販売中
• 2017/12/26
• 閲覧(5,434)

• 
• しょぼん

【2013年度】教科教育法数学１　第2設題

(1)集合・論理、(2)数・代数、(3)幾何、(4)関数、(5)微分・積分、(6)確率・統計の中から一つを取り上げ、その数学の内容の要点を記述するとともに、数学教育の視点から考察せよ。

佛教大学 S0702 教科教育法数学１ A判定 数・代数

• 550 販売中
• 2016/04/01
• 閲覧(2,202)

• 
• q25_ch

S0702 佛教大学 教科教育法数学1：第２設題『集合・論理』　A評価レポート  Ａ４版2011年度改定仕様

中学・高校の数学の授業を考えてみて下さい。授業時間数が一番少なかったのはどのテーマでしょう？それは、集合・論理です。分量が少ないテーマは自ずと要点が絞りやすくなります。 ... （2011年度の新しいレポート提出...

佛教大学 教科教育法 数学

• 550 販売中
• 2011/05/04
• 閲覧(3,342)

• 
• まりん

【新版2011レポート】　S0611 数学概論　 S0618 算数科教育法　セット

自然数1,2,3,…とは、数の配列によって作り出された数であるが、厳密な数学の定義としては、数の配列の規則だけによる抽象的な数のことを指す。 ... 整数(Z: Integer(Zahlen))とは、自然数{1,2,3,…}、自然数にマイナスをつ...

小学校 教師 社会 教育学 学校 児童 体育 学習指導要領 数学 算数 概論 教育法 S0611 S0618

• 550 販売中
• 2011/12/08
• 閲覧(3,367)

• 
• レガリア

佛教大学 S0611「数学概論」A判定 リポート

自然数とは厳密な数学の定義では、数の配列の規則だけによる抽象的な数のことを指す。1から始まり、２、３と、＋1ずつ増えていく正の整数である。 ... 整数とは自然数の集合N(正の整数)、マイナスのついた数の...

佛教大学 佛大 S0611 数学概論 リポート A判定 レポート

• 550 販売中
• 2012/12/03
• 閲覧(6,369)
• 1

• 
• 佛莉

【2017年度最新】佛教大学 S0611 数学概論 Ａ評価 レポート

『１．自然数、整数、有理数、少数、実数のそれぞれの数の特徴について記し、続いてこれらの数の相互の関係について記しなさい』 ・自然数 厳密な数学の定義としては、集合の持つ意味などを入れ込まず、数の配列の規則 ......

2013年 最新 佛教大学 佛大 佛教 S0611 数学概論 Ａ評価 レポート

• 550 販売中
• 2013/12/27
• 閲覧(4,872)

• 
• hyoutanyama

《佛教大学 小学校教諭》 2科目レポートセット：S0618算数科教育法【2017年・A評価】S0611数学概論【2017年・A評価】

数と計算，量と測定，図形，数量関係，集合・論理の教育の内から一つを取り上げ，各学年での指導内容の構成と，指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。 1. ... 教師には，変化・発展を続ける社会から数学...

S0611 数学概論 科目最終試験 自然数、整数、有理数、小数、実数のそれぞれの数の特徴について記し、続いてこれらの数の相互関係について記しなさい。 ... 参考文献『数学教育の基礎』 黒田恭史 著 １．自然数、...

佛教大学 佛大 通信 S0611 数学概論 科目最終試験 数学 自然 特徴 空間 表現 考察 合成 方法 分類 時間 確率 論理 命題 真理表 関数 各種の量 順列 組み合わせ 集合 交換法則 結合法則 ドモルガンの法則 バラ数 アフィン変換 射影変換 二面角 三面角

• 770 販売中
• 2013/09/30
• 閲覧(6,447)

• 
• kinnrti

S0618　算数科教育法 リポート 2018【最新版】

テキストによれば、算数科教育の目標は、①国が基準として設定しているものと、②数学教育学研究の立場からのものの２つに大別されるという。 ... （２）数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つ...

S0618 算数科教育法 2018 佛教大学 リポート レポート 合格 第1設題 第１設題 B評価 B判定 Ｂ評価 Ｂ判定

• 550 販売中
• 2022/05/30
• 閲覧(2,185)

• 
• mile

定規とコンパスを使った作図

現代の数学家は２点を通る直線の存在と、与えられた点から等距離の点の集合として円の定義をすることで公理３に置き換える。 この作図の手引きはユークリッドの方法に広がる。

レポート 理工学 幾何学 コンパス 数学

• 550 販売中
• 2006/01/20
• 閲覧(3,707)

• 
• 04gs105