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教科教育法国語第2で検索した結果:87件
Z1307 教科教育法国語1 第2設題 (1) 以 下の
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(2)自身が構想した単元の指導計画の指導計画の特徴や指導の際の留意点について、テキストの内容と関連付けながら解説すること。 ... ②場面の設定や物語の推移、それに伴う主人公や登場人物の心情の変化を、表現に即して...
学習指導計画 教材名 安東みきえ「星の花が降るころに」 『国語1』光村図書 学習目標 ①場面の展開や登場人物の描写に注意して読み、内容の理解に役立てること。 ... ②朗読し心引かれた場面を発表する。 ・いい場面...
(読む能力/知識・理解) 単元の評価基準 関心・意欲・態度 話す・聞く 能力 書く能力 読む能力 知識・理解 国語で伝え合う力を進んで高め、言語文化に対する関心を深め、国語を尊重してその向上を図ろうとする ......
元禄二年三月二七日に門人曾良を伴って江戸を出発し、奥羽(現東北地方)・北陸の歌枕や名所旧跡を訪ねて、八月下旬に大垣(現岐阜県大垣市)に至る旅の紀行である。
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】A 添削者からの訂正が無く、合格でした。...
Z1307教科教育法国語1第2設題のレポートです。
「伊勢物語」は高等学校国語科になって初めて取り扱われることが多く、様々な段が使われており、まさに「定番教材」といえるだろう。
高校一年生で学ぶ「羅生門」(芥川龍之介),高校二年生で学ぶ「山月記」(中島敦),高校三年生で学ぶ「舞姫」(森鴎外)を詳細に教材分析した上で,文学的文章教材を具体例として,高等学校三年間の国語学力形成の筋道 ......
(3200) 本レポートは、第一設題である「これからの中学校国語科授業に求められるあり方」で述べたことを踏まえて、実際の教材を取り上げて、目標と単元の展開の仕方について、述べていくものである。 ... 1.単元...
佛教大学2016年度 教職 国語 書道 A評価 参考に。
1.教材について 「タオル」(重松清)は、平成28年度版中学校国語教科書(教育出版)に収載されている教材である。今回の教科書改訂により導入された新教材だ。 ... (2)自身が
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