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教科教育法国語レポートで検索した結果：62件

Z1307 教科教育法国語１第1設題レポート B判定

新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、具体的に、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育終了段階で求められる ... ...

佛教大学

Z1307

教科教育法国語１

第1設題

レポート

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2017/04/10
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campbell26

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Z1307　教科教育法国語1　第1設題　レポート　B判定

○国語科改訂の要点（『中学校学習指導要領開設国語編』より）中央教育審議会答申における国語科の改善の基本方針の一つに、「こどもたちの発達の段階

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2017/08/02
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riko0925

教科教育法国語１第２設題レポート

本レポートでは、Ⅰ章からⅢ章にかけて過去・現在・未来のそれぞれの時間軸に即した詳細な教材分析を行った上で、Ⅳ章で自身の考察を論ずる。

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2011/10/27
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yusuke0329

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１第1設題レポート A判定

新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育修了段階で求められる「話すこと・ ......

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2015/01/07
閲覧(3,959)

早稲田文系

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１第2設題レポート A判定

中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」（『奥の細道』，松尾芭蕉）の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。

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2015/01/07
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早稲田文系

教科教育法国語１第１設題レポート

義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。 ... Ⅰ 中学校学習指導要領、国語における言語活動例「Ｃ読むこと」国語科の各学年の目標は、各領域に対応して、「Ａ話すこと・聞くこと」「Ｂ書くこと」「Ｃ読むこと」の３項目を示している。...

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2013/05/09
閲覧(3,065)

yusuke0329

教科教育法国語1設題2

中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」(『奥の細道』,松尾芭蕉)の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。 1．

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2013/02/12
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raoh

Ｚ1307、教科教育法国語1　第1設題

Ｚ1307、教科教育法国語1のレポートです。 レポート作成の一助としてください。

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2014/10/03
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na-ma-ko

Ｚ1307、教科教育法国語1　第2設題　Ａ評価

中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」（『奥の細道』、松尾芭蕉）の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。

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2014/10/03
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na-ma-ko

佛大通信Ｚ1307 Ｚ１３０７【教科教育法国語１　第2設題】Ｂ評価

佛大通信Ｚ1307【教科教育法国語１第2設題】Ｂ評価をいただいたレポートです。 ... 【設題】中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」（『奥の細道』，松尾芭蕉）の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。...