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教科教育の特質とねらいで検索した結果:77件
1.特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。 2. ... このように特別活動と教科
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S0529特別活動研究 科目最終試験 ①「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 参考文献:特別活動の創造 原
問3 特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 問4 「特別活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関する
2、戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい 2単位目 1、学級活動のねらい(
「学級活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 4.「特別活動」の特質とねらいを教科
S0529 特別活動研究 科目最終試験 1、「特別活動」の特質と狙いを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 参考文献 深く考え、実践する特別活動の創造〔第2版〕:自己理
Z1116 特別活動研究(中・高)テスト対策 1.中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさ
1.中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 教科
【特別活動の特質・ねらい】 特別活動は、1947年の学習指導要領における「自由研究」という教科から出発した。 ... とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... とは】 教科とは、学力の具体的内容であり、各教科は「学校教育法施行規則」で定められている。...
■「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 1.教科教育
「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 2. ... 「特別活動」の特質と
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