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道徳教育の歴史的変遷について述べよ
ソクラテスは徳について考え、「徳とは教えられるか」という課題に向き合い、「徳とは何か」「教えるとは何か」という問題に接した。そして、ソクラテスは.. ... について述べよ」 「人間尊重の精神と生命に対する畏敬...
660 販売中- 2007/06/12
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西欧における新教育運動の流れと日本のそれに与えた影響
それまでの学校が知識を教え込んでいく注入的、画一的な教育であったのに対し、もっと子供一人ひとりの個性を伸ばしていこうという意識のもと、｢個性の尊重｣、｢自主的・主体的な活動の尊重｣というスローガンを掲げた...
- 550 販売中
- 2009/11/13
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生きる力とゆとりの必要性
豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚の育成（他人、社会、ルールやモラル、自分の国や世界のことを意識できるゆとり）、多くの知識を一方的に教え込む教育を転換し、子どもたちが自ら学び、自ら ... 考える力の育成（自ら学び、考え、判...
- 550 販売中
- 2006/12/07
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