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戦後の特別活動で検索した結果:106件
しか し戦後、児童を中心とした経験主義が取られるようになり、教科 学習以外から学ぶことも重視された。それが「特別活動」であった。 ... では、この「特別
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戦後から今日にいたるまでの、中・高等学校教育過程における「特別活動」の歴史的変遷(第1~3章)についてまとめなさい。
戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 『第2版 特別活動の展開』 鯨井俊彦編著(
(選択) 2.戦後の教育課程の変遷で、特別活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 特別活動
2、戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 ... 1、なぜ、小学校教育の中で特別活動
2、戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい (1、を選択) 1、なぜ、小学校教育の中で特別活動
2.戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 課題1を選択 特別活動という
(1)なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その教育的意義について述べよ。 (2)戦後の教育課程の変遷で、特別活動
2、戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい 2単位目 1、学級活動のねらい(特質)についてまとめなさい。 ... 572
2.戦後の教育課程の変遷で、教科(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 (1を選択) 評価:特別活動の意義や特質に
1.なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その教育的意義について述べよ。 2.戦後の教育課程の変遷で、特別活動
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