社会科概論

戦後、それまでの国家主義を反省して民主主義を教科原理とした社会科が成立した。社会科は、戦後日本の新教育を担う中

歴史 憲法 日本 社会 経済 小学校 学校 発達 道徳 学習指導要領

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• yacchan0214

民主主義と国民主権 戦後日本の社会福祉の歩みについて

現代の社会福祉は民主化の道程の中で形成されてきたのである。 戦後、人権の尊重と民主的な政府の樹立、国家主義・軍国主義

これは戦前の教育の家族主義、軍国主義教育への全面否定の上に、新しい民主主義的人間を求めるものであり、個人個人をひとりの人間として認めることを意味

レポート 教育学 学習指導要領 生きる力 豊かな心 修身 道徳

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• alex5418

第２次世界大戦以後の道徳教育

これは戦前の教育の家族主義、軍国主義教育への全面否定の上に、新しい民主主義的人間を求めるものであり、個人個人をひとりの人間として認めることを意味

レポート 教育学 道徳 道徳教育 戦後 通信 佛教大学

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道徳教育

しかし、戦後の民主主義の中で民主主義的な人間関係が成り立つように人としての人格を完成させることに重きが置かれる

道徳教育 佛教大学

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【２０１２年度版】学校教育課程論 B判定　NEW

戦前の国家主義の解体と新たな民主主義の発展が目指され、戦前の修身に代表された教育が教科教育中心の個人のための教育となっていき、大衆教育社会が到来した。 ... （１）1947（昭

歴史 日本 小学校 学校 学習指導要領 指導 文化 学習 児童 佛教大学 リポート レポート ２０１２年 ２０１１年 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 １０月 １１月 １２月 最新 ２０１１年度 ２０１２年度

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• usuke7974

戦後の教育改革と課題

民主主義のもとで個人の価値と尊厳を認め、個人の能力と適性に応じた教育機会を与える。学校体系を改める。このほか男女共学や教員養成のあり方などである。 ... 戦後の日本の教育改革は

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• 06030568yuji

国文学講義Ⅵ（現代）分冊２

ポイント →・昭和２０年代の時代性・戦後派文学の台頭・民主主義文学の特性 キーワード →・戦前の既成作家への批判・新しい思想・女性解放への道（男女平等）・戦後

戦後日本経済の概要について 終戦後、1945年8月15日の敗戦から半世紀以上過ぎ、日本は戦後民主主義のもとで世界に類をみない目覚しい経済成長を

レポート 経済学 戦後史 日本経済 歴史

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【日大通信】2019～2022年度　国文学講義Ⅵ(現代)　分冊１

・ 戦後の文学の特徴について、平和主義・民主主義という観点から整理できていること。 ... ① 日本における「戦争文学」（戦前・戦中・

日大通信 合格リポート 合格レポート 日本大学 国文学講義Ⅵ 現代

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学校教育課程論　佛教大学　レポート

戦後、それまでの戦意高揚や国家への忠誠心を育むような教育ではなく、民主主義を定着させるために文部省は教育課程改革に着手し、教育基本法及び学校教育法の公布と並行して、1947（昭和

学校教育課程論 佛教大学 レポート B判定

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社会福祉原論①　「福祉国家の思想と原理について述べよ。」　課題レポートＢ判定

それは、経済的には、資本主義のケインズ主義的な繁栄、政治的には、大衆民主主義の進展を基盤とし、完全雇用政策、公教育制度、住宅保障政策などの関連す

福祉 歴史 日本 社会福祉 社会 経済 社会保障 国家 介護 文化

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