意識レベルの分類

意識レベルの分類、チェック項目、瞳孔の見方について 重症意識陣書 1:深昏睡 つねっても、たたいても眼を開けず、手足をピクリとも動かさない状態

障害 言葉 評価 運動 変化 神経 意識 血圧 治療 表現 看護 看護学

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• 2009/04/23
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• あき看護師

国際機能分類（IFC）が持つ重要性　(社会福祉士・精神保健福祉士・社会福祉主事等）

国際障害分類（ICIDH）は障害を、機能障害、能力障害、社会的不利の3つのレベルに分け、それぞれの段階における問題の所存を明確にし、適切な対応ができるようにすることにその目的があった。 ... それまでは障害のあ...

環境 福祉 社会福祉 社会 障害 健康 医療 国際 障害者 問題

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• 2012/07/19
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高次脳機能障害

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記憶 障害 言語 運動 言葉 認知 空間 分類 視覚 理解

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• 2011/08/01
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• aquo

リハビリテーションに関わる生理と病理【反射】

⁷⁾ 表3反射の効果器による分類³⁾ ①腱反射･･･････脊髄レベル ②表在反射･････脊髄・脳幹レベル ③姿勢反射・立ち直り反射･･･中脳，脊髄・脳幹

医学 医療 理学療法 PT バイザー 実習 デイリーノート 実習記録 臨床 リハビリ 国試 麻痺 学生 整形外科 療法 症状緩和 回復 可動域 訓練 看護 ベット 温熱 機能訓練 日常生活 行動 リハ リハビリテーション 在宅 指導 慢性 疾患 OT 事前学習 課題 レポート 運動

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• ゆっくん
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容国語　国語科概論 S5524 第1設題　レポート　A判定

3・4学年になると「目的を意識」し、5・6学年では「分類・関係づけて内容を検討し資料を活用する」など表現が高度化されていることが読み取れる。 上述した内容が話すことで育てる明確な資質能力である。 ... を選び理...

初等教育内容国語 S5524 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 国語科概論 第1設題

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• 青渚

【佛教大学通信】　Z1312　教科教育法英語１　テスト対策＆指導案　【６題解答案】

即ち、無意識の過程による、言語習得方法と、言語規則を意識的に学習する方法に分類。 学習とは文法を意識的に学んで、知識を蓄積していく行為。 ...

佛教大学 教科教育法英語１ Z1312 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答

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• chibip

佛教大学通信課程　S5524 初等教育内容国語 第１設題+第２設題+科目最終試験

材料を比較・分類し必要な事柄を選び理由や事例を挙げて、構成を考え話す場面を意識して抑揚や強弱、間の取り方を工夫する」、5・6学年は「目的や意図に応じて日常生活の中から集めた材料を分類

したがって、被検者の無意識レベルにわたって多面的、総合的、力動的にパーソナリティが把握できるという利点がある。 ... 投影法とは、質問紙法、作業検査法と並ぶ人格検査の１分類であ

心理学 心理 分析 問題 課題 比較 自由 測定 認知

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• 当麻紗綾

誤嚥性肺炎（病態・診断基準・看護）

１．分類 嚥下性肺疾患は誤嚥物の性状・量・分布などにより以下のように分類される。 ... 嚥下中枢と呼吸中枢は延髄レベルで関連しあって誤嚥を防いでおり、ここに大脳基底核からの入力

高齢者 障害 運動 看護 認知症 認知 意識 神経 基準 治療

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• 2010/02/09
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• simon-says

地域看護学　レポート設題1　【東京福祉大学】

その活動は対象と活動の場の特性によって、４つに分類することができる。 ①公衆衛生看護→市町村など行政において行われる。 .. ... １つは、地理的環境を共有しているという「地域性」であり、もう１つは、共通の関心事や帰属意識...

ミクロレベルではインテーク面接、メ.. ... ソーシャルワークの展開過程は大きく分けて5段階あり、➀インテーク②アセスメント③プランニング④計画実施とモニタリング⑤支援の終結と結果評価・アフターケアに分類される...

環境 福祉 日本 社会福祉 人権 情報 社会 倫理 クライエント

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• 2023/01/03
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• ねねみ

日本そして東アジアのODA形態

先進国から開発途上国への資金の流入が細り、元利支払い額が受取額を上回るという逆転が起き、危機意識が強まった。日本のODAはこの問題の緩和に大きな役割を演じた。

レポート 国際関係学 国際協力論 ODA 政府開発援助 開発途上国 国債

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• 2006/10/28
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• 
• kazakura