教育心理学−動機付け

本レポートでは学習活動に関して置き換えた動機づけの定義を特に意識しながら話を進めることにする。 さて私がテーマに動機づけを挙げた理由は上記の定義からも明らかである。動機

レポート 教育学 動機づけ 教育心理学 心理学的知見

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• 2006/02/03
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• kiffalibra

教育心理学

本レポートでは学習活動に関して置き換えた動機づけの定義を特に意識しながら話を進めることにする。 動機づけは学習活動を起こす原動力。 ... 次に「動機づけ

『人倫の形而上学の基礎づけ』における義務倫理の根拠付け 問：カントはわたしたちのもつ道徳観の基本は，無条件に成り立つ道徳法則にしたがおうとする意志のあり方，具体的には義務の意識，に見出されると考えている ... ...

倫理 道徳 哲学 人間 理性 原理 自然 義務 目的 カント 自由 命法 定言命法 仮言命法

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• 2010/02/09
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• 東大生KOHKI

ＧＳＲを指標とした古典的条件付け

しかし、普段意識していないもの、実感できないものでも同じことができるかは疑問である。そこで音に対するGSRという皮膚電気反射をしらべ、唾液以外でも条件づけが可能かどうかを調べる。 ... GSRを指標とした古典的...

レポート 心理学 古典的条件付け GSR パブロフ

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• 2005/06/29
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• sayuri1202

心理療法とは何か。その種類、方法、特徴を整理しなさい。

心理療法とは何か、と定義づけをするのは容易ではないが、代表的なものをいくつか紹介し、心理療法の定義について考察する。 ... 精神分析では、本人が意識していない無意識の世界が患者

福祉 心理 子ども 問題 家族 分析 言語 人間 心理療法 治療 精神分析 深層心理 カウンセリング 来談者 自己実現 カウンセラー 家族療法 ウライエント 行動療法 ブリーフセラピー 遊戯療法 プレイセラピー セラピスト ウォルバーグ ウオルバーグ 社会福祉士

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• 2007/11/30
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• mas400h

心理学実験レポート　質問紙法

つまり、自分の外面（外的なあらわれ）に焦点づけられた意識のあり方であるといえる。 ... 、公的自意識とは他の人に自分はどう見られ、動思われているか、といった意識の向け方である。

公的自意識 公的自己 社会心理学 質問紙法 パーソナリティ 因子分析 主因子法 I-T相関 G-P分析 相関 日本女子大学 実験レポート

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• 2009/12/21
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• sou_

個別援助技術の展開過程について

の発達をはかる諸過程からなっている｣と定義づけている。 ... ケースワークをはじめて体系化し、｢ケースワークの母｣とも呼ばれているM.リッチモンドは、｢ソーシャル・ケースワークは、人とその社会環境とのあいだに、個別的に、意識的にもたらされる調整を通じて、パーソナリティ...

レポート 福祉学 個別援助技術 ケースワーク 社会環境 エンゲージメント インテーク

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• 2005/07/27
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• ケイユウ

香りの伝わり方

彼等はおしぼりの香りづけにつかわれていたレモンのにおいを嗅ぐために、使用後もそれを捨てずにとっておくようになったそうです。 ... ★ 私達は「におい」を常に意識して生活しているわけではありませんが、もし、においの無い世界におかれたら、どうなってしまうのでしょうか？...

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• 2007/12/24
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• aloma

インフォーマル組織について

これは、メイヨーやレスリスバーガーが１９２４年から開始した工場の従業員における動機づけの実験で明らかとなったものである。 ... インフォーマル組織について 企業の経済的・技術的目的等を達成するために、意識的に...

レポート 経営学 インフォーマル組織 フォーマル組織 メイヨー

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• 2006/04/14
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• e09012004

西欧における新教育運動の流れと日本のそれに与えた影響

このように新しい教育のあり方を求めていく｢新教育運動｣は、児童中心主義、全人教育、活動主義、生活中心主義という要素によって色づけられる教育であるといえる。 ... それまでの学校が知識を教え込んでいく注入的、画一的な教育であったのに対し、もっ...

レポート 教育学 新教育運動 大正自由教育 八大教育主張講演会 活動主義 自動中心主義

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• 2009/11/13
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• fragileman

児童処遇における個別援助技術について

の発達をはかる諸過程からなっている｣と定義づけている。 ... ケースワークを初めて体系化し、｢ケースワークの母｣とも呼ばれているM.リッチモンドは、｢ソーシャル・ケースワークは、人とその社会環境とのあいだに、個別的に、意識的にもたらされる調整を通じて、パーソナリティ...

レポート 福祉学 児童処遇 個別援助技術 信頼的な人間関係 社会診断 社会治療

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• 2005/07/25
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• ケイユウ

生徒の学ぶ自主性を育てるために家庭教師ができること

２．長期的な勉強の配分をさせることで、計画をたてることを習慣づけるため。 （方法.. ... 自主性が育つのかを知るため （２）課題研究にあたっての研究計画 ①生徒に選択をまかすことを重視した長期的な勉強の配分 （目的） １．選択をまかすことで生徒中心の学習をし、自分が今学習しているのだという意識...

レポート 教育学 教育心理学 家庭教師 自主性

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• yamanao