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従来の知的伝達を重視したで検索した結果：5件

Z1108-1　教育方法学

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述

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  • 2010/09/14
  • 閲覧(1,536)

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経験主義と系統主義

授業 の時間数も、従来の 基礎時間数を上回る「最低授業時数」を提示した。１９６８年の 改訂においても、高度経済成長が背景にあり、系統主義はいっそ う重視された。 ... 日本で行われていた知識伝 達を重視した授業の例としては、１ ９５８年に改訂された学習指導要領が挙げられる。...

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  • 2006/08/09
  • 閲覧(9,024)

主体的な学習をする授業について設計と評価の特徴

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習をする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ

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  • 2007/02/14
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  • コメント(8)

Z1109生徒指導・進路指導の研究　科目最終試験問題

教育の目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」である。つまり、知識や技能を習得させるとともに、広く人格を完成させる営みである。 ... その上で学校においては、授業を中心とした教科教育だけではなく、教科以外...

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  • 2015/12/01
  • 閲覧(3,800)

【佛教大学通信】　Z1109　生徒指導・進路指導の研究(中・高)　テスト対策　【６題解答案】

教育の目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」である。 つまり、知識や技能を習得すると同時に、広く人格を完成させる営みだ。 ... そこで学校においては、授業を中心とした教科だけではなく、教科以外の教育も<...

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  • 2015/04/20
  • 閲覧(3,204)

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