【明星大学通信教育課程】言葉（言語）ー２単位

言葉 言語 ２単位目 １、言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について述べよ。 幼児の言語教育で

環境 子ども 教師 発達 保育 言葉 文化 言語 幼児 明星大学

• 550 販売中
• 2014/11/27
• 閲覧(2,213)

• 
• StoneLove

言葉指導法　言葉の獲得・発達について リポート評価【A】

この言語発達の要因を学び今一度自分の言葉遣いを見直し、真似されても困らない環境つくりをしたいと思う。 言語の発達要因は人的環境に左右されるとい

環境 日本 英語 発達 言葉 日本語 言語 幼児 人間 家庭 言語指導頬 言葉の獲得 言葉の発達 会話の成立

• 550 販売中
• 2009/09/24
• 閲覧(3,279)

• 
• 7034

８２１ 言葉　２単位目

１．言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について論じなさい。 ... それにより、幼児の情緒が情緒が安定し、容易に欲求を 出せる関係が成立する。その上で、

環境 子ども コミュニケーション 言葉 発達 保育 幼児 言語 保育者 明星大学

• 660 販売中
• 2010/07/22
• 閲覧(1,660)

• 
• happy_mana

821 言葉 ２単位目 合格レポート 幼稚園教諭2種 明星大学 通信教育

の対象である母親や教師 ④幼児自身が主体となって創造する環境 Ⅱ、「環境としての言葉」とは何か ①それは、幼児を取り巻く環境

＜言語を育てる人的環境＞ 幼児期という最も重要な時期において、その一日一日を意味のあるものにするには、よい環境作りが大切である。中でも、影響が

レポート 心理学 発達 言語 幼児 保育内容 5領域

• 550 販売中
• 2007/06/27
• 閲覧(3,046)
• コメント(1)

• 
• maitarou

000821言葉　２単位目　合格レポート

保育者は、将に言葉にならんとするその感動を洞察し、共感して、幼児との共同作業により共通の言葉に託すことができる、やわらかな感性と言語表現力を常に培いたい。 ... ２．幼児の言葉

明星大学 通信 000821 821 言葉 ２単位目 合格レポート 保育 福祉

• 550 販売中
• 2011/03/07
• 閲覧(2,307)

• 
• maripom

＜明星大学通信教育部＞458児童心理学2単位目

課題２ 思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい 講評 言語発達への環境の影響も理解しておいてください。 ... ① 習慣を身につけるには幼児の運動能力の発達水準にあ

生活習慣 子ども 発達 心理 行動 幼児 言語 児童 思考推進機能 行動調整機能

• 550 販売中
• 2011/09/15
• 閲覧(2,300)

• 
• ma2juky

保育原理　幼稚園教育要領 　リポート評価【A】

また平成元年にも幼稚園教育要領が改訂され第一章の総則に幼児期の特性を踏まえ環境を通して幼稚園教育を行うものとすると定め、教師についても信頼関係を十分に築くこととしている。 ... また初めて「健康、社会、自然、<...

環境 社会 教師 健康 幼児 言葉 音楽 人間 人間関係 自然 保育原理 幼児教育の指導方法

• 550 販売中
• 2009/09/24
• 閲覧(3,051)

• 
• 7034

言語獲得理論と心理学

今、言語獲得に関する理論には、言語能力が人間の固有であり特有の本能と捉え、生得的な体系により環境の果たす役割は少ないと考える「生成文法学」と、生物の交信も一種の言

聖徳 通信 レポート 環境 心理学 言語 コミュニケーション 子ども 心理 発達 文化 幼児

• 550 販売中
• 2011/04/27
• 閲覧(3,481)

• 
• sho-toku

概念学習

目的 この実験は、認知科学分野で提案されている幼児の言語獲得に関する様々な偏りを、機械学習の枠組みでモデル化し、実際の言語獲得の過程を計算機上で模擬実験するというものである。 .

レポート 心理学 概念 カテゴリー化 機械学習

• 550 販売中
• 2005/07/11
• 閲覧(10,456)
• コメント(6)

• 
• mi18psycho

458児童心理学３単位目word版合格レポート

そして、最近の動向では③がほぼ受け入れられ、言語能力や抽象的思考能力に劣る幼児や児童の知的行.. ... ただ、知能の中核如何により、①環境から情報や知識を効率的に習得しうる「学

環境 子ども 情報 レポート 発達 教師 心理 児童 幼児 言語

• 550 販売中
• 2010/05/15
• 閲覧(1,402)
• コメント(1)

• 
• mayumiko

聖徳大学通信教育_保育科＿保育原理レポート【A評価】

モンテッソーリは、適切な環境と援助が与えられるならば、子供は自ら成長するものであることを発見し、この成長する力を「自己開発力」「自己教育力」「自己成長発達力」と呼んだ。 ... 3．敏感期 ①言語の敏感期 a)話...

環境 子ども 教師 文化 発達 言語 幼児 自立 運動

• 550 販売中
• 2013/08/15
• 閲覧(2,796)

• 
• NAIST