介護等体験研究

これにより、平成１０（1998）年度の大学等の入学者から、小学校および中学校の教諭の普通免許を取得しようとする場合は、特別支援学校で２日間、社会福祉施設等で５日間の「介護等の..

福祉 社会福祉 小学校 学校 社会 介護 高齢者 児童 教員 授業

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• 2010/12/01
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• mori4412

介護等体験研究 第1設題

介護等体験が必要な期間は、７日間とされ、特別支援学校で２日間、社会福祉施設で５日間とされている。どちらか一方で７日間でも差し支え.. ... は中学校教諭の普通免許状の授与を受けようとするものに、障害者、高齢者等...

福祉 小学校 コミュニケーション 介護 教師 教職 学校 社会 高齢者 障害者

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• 2009/06/30
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• sati

介護等体験研究

介護等体験が必要な期間は７日間で、盲・聾・養護学校で２日間、社会福祉施設で５日間とされている。 では、この盲・聾・養護学校及び.. ... は中学校の教諭の普通免許状の授与を受けようとするものに、障害者、高齢者...

介護等体験 教員免許 佛大 教育学

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• manila

生徒指導 進路指導の研究（初等)

また、教育相談には児童本人や親、その他取り巻く環境を事案ごとに十分に理解して、担当教員と同僚・養護教諭やカウンセラーなどが親と一緒になって解決方.. ... 小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意し...

佛教大学 通信教育 レポート 生徒指導進路指導の研究(初等)

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• 2010/02/09
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• shiba_yu

初等教育生活科１，２単位 合格レポート

教育の幅を広げたいと思い小学校の免許を取得。現在は中学校教諭一種免許状、高等学校教諭一種状免許、小学校教諭

明星大学 レポート 通信 初等教育 初等生活科教育法 学校 学習指導要領 学習 地域 科学 児童 指導

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• matsu810

ZN102 初等社会教育法　リポート

２つ目は、「育成を目指す資質・能力の明確化」である。新学習指導要領では資質・能力について３つの 柱を立てた。 ... このように「社 会に開かれた教育課程」の「社会」とは、「変化の激しい現代社会」「地域社会」という２...

第５学年１組 理科学習指導案 指導者： 日時： 場所： １、単元名 電流がつくる磁力 ２、単元の目標 ＜知識・技能＞ ・電流の大きさや向き、コイルの巻数などに着目して、これらの条件を制御...

佛教大学 佛大 小学校教諭 認定 小学校教諭二種

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• 2021/10/13
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• ちゃんくろ

ZN108 初等家庭教育法　リポート

小学校家庭科で対象とする学年（５年か６年か）を示し、「題材の目標（ねらい）と全体の 指導計画」「本時の授業の目標」「児童の学習活動と指導上の留意点」「評価方法」「準備す る資料やワークシート等」からなる ... １、題 材名 ２<...

佛教大学 佛大 小学校教諭 認定 小学校教諭二種

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• 2021/10/13
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• ちゃんくろ

S0620　家庭科教育法

S0620 家庭科教育法 第 1 節題 （1） 『 テキス トに 示され ている 家庭科 授業づ くり の工夫（ 13 項目 ）の中か ら、 2 つ 以上 取り 入れた 小学校 家庭科 の学 習指導 ... ...

佛教大学 小学校 教員免許 S0620

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• 2019/04/08
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S0106　教育社会学　第2設題

S0106 教育社会学 第 2 節題 （1） 「 学 力 低 下 と は 何 か を 明 ら か に し 、 社 会 階 層 の よ う な 社 会 的 不 平 等 と 学 力 が ど の よ う

佛教大学 小学校 教員免許 S0106

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• 2019/01/10
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佛教大学 介護等体験 レポート

本レポートでは，小学校教諭に求められる資質・能力や小学校教諭の免許取得希望者が介護等体験の実習を必要とする理由，介護等体験でどのようなことを学び

介護等体験 佛教大学

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• なおころ

特別活動の研究　課題２

北海道の札幌市立厚別通小学校の一人の教諭が、2003年から2005年にかけて小学5年生から2年間にわたりクラスで実施した「いのちの学習」の取り組みを紹介したい。 ... これまで

東洋大学 東洋 通信教育 通信 特別活活動の研究 特別活動

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• 2013/05/08
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• parasol