英語科学習指導案　中学

英語科学習指導案 平成 年5月15日 水曜日第３限 指導者 １．単元 NEW HORIZON１，Lesson6 ＜対話文、日常会話、文化、国際理解＞ ... 誰...

レポート 教育学 学習指導案 中学校 FC

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英語科学習指導案

＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞ ２．単元の目標 日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。 次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。

レポート 教育学 指導案 高校 現在完了形

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英語科学習指導案　高校

＜対話文、文化比較、国際理解＞ 単元・題材観 この章では、日本語と英語との表現の差や相違点が多数挙げられている。

レポート 教育学 指導案 高校 ジェスチャー

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教育実習を終えて

自分でも以前から、授業は生徒との対話でなければいけないと考えていたはずだっ.. ... 私の担当教科は国語で、今回の実習では現代文の授業をさせていただいた。最初の授業を終えて指導教諭に指摘いただいたのは、「授業」は大学の「講義」とは違うということである。...

レポート 実習 教育学 教育実習 高校 高等学校 国語 教員 教職

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• えっこ

英語科学習指導案

＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞ ２．単元の目標 日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。 次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。 ... 文..

レポート 教育学 教育法 高校 指導案

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英語科学習指導案　Genius  Lesson4 Part1

＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞ ２．単元の目標 日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。 次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。

レポート 教育学 指導案 高校 異文化理解

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科目最終試験 S0616　国語科教育法

テキストと対話をさせ、評価力・批判力を身につけさせるためである。 ... ・ある事柄について未知、あるいはよく知らない読者に対してその事柄について知らせようとするもの： 記録文や報告文

これは、論説文を意識してのことだろうが、テキストに書かれている事に対して、「自分なりの思いや考えをもつ」ということは、どの学年でも大切にしたい。 ... 「書く」という行為自体「自己内の自己と対話する」ということ...

佛教大学 国語科教育法 S0616 科目最終試験 解答

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• billy-j

【明星通信】☆PB2155 初等英語科教育法　２単位目　合格レポート☆

そして何より、「他者に配慮しながら」相手に応じて適切に対話をする能力の育成のための指導が重要である。 次に、外国語の授業にふさわしい書くことの指導計画を以下で述べる。 ... ねらい：自分のできることを伝える自己紹介文...