家庭科指導法　第２分冊

科目コード 08809 「家庭科指導法」第 2 分冊 小学校学習

玉川大学 通信教育学部 教員免許 小学校 家庭科 指導法

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• sun_ping_cha

08809家庭科指導法2分冊

第2分冊 略題 「消費生活」 児童の消費生活の現状を概観し、小学校家庭科で指導すべき内容と留意点について、

家庭科指導法 第2分冊 A 消費生活

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家庭科指導法　第２分冊

2014年度レポート A評価レポートです。 あくまで参考程度の利用をお願いします。

玉川大学 通信教育 第２分冊 家庭科指導法

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家庭科指導法　第２分冊

小学校家庭科の学習指導要領に示された「消費生活」の学習内容よると、「身近な消費生活と環境」という項目の中で、金銭の大切さと計画的な使い方、身近な物の選び方、といったお金の大切さと

玉川 通信 レポート 第２分冊 玉川大学 家庭科指導法

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玉川大学 通信教育部「家庭科指導法」第2分冊 評価A

玉川大学 通信教育部「家庭科指導法」第2分冊 評価A 近年、食生活を取り巻

環境 小学校 子ども 学校 体育 学習指導要領 生きる力 科学 家庭 学習

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家庭科指導法（２分冊）

金銭の使い方、物の大切さ、再利用の必要性など、日常生活で実践できるように指導していくことが重要なのである。 家庭生活を維持するためには、収入が必要である。 ... そのためには、学習指導

小学校家庭科における消費者教育とは、日常生活において消費者としての生活能力を育み、相互に作用 ... 家庭科における消費者教育の意義としては、消

環境 小学校 子ども 社会 学校 学習指導要領 生きる力 消費者 学習 家族

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「家庭科指導法」第2分冊

小学校の家庭科における消費者教育は、日常身の回りにある物の有効な活用の仕方、金銭の適切な使い方を子どもたちに理解させることが目的である。 ... 健全な金銭感覚を育むことは、今ある物を大切に扱うこと、不用品の活用...

玉川 通信 玉川大学 通信教育部 家庭科指導法 2010 教育学

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家庭科指導法第2分冊

小学校学習指導要領第2章第3節『家庭科の内容』の中には、『身近な消費生活と環境』というくくりで、消費生活についての内容が記されている。 ...

教育学

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家庭科指導法　第２分冊

ここでは、小学校家庭科における消費者教育の内容、また具体的な指導事例をあげて説明していく。 まず、消費者教育の内容についてみていく。 ... 小学校家庭科における消費者教育の必要性（意義）は、自主的判断のできる賢い消費者を育てることにあるとされている。...

消費者教育について

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家庭科指導法　第２分冊

ここでは、食生活学習において、栄養に関する学習をどのように指導するとよいか。平成２０年告示の小学校学習指導要領家庭編「Ｂ 日常の食事と調理の基礎（２