生活保護における「自立支援プログラム」の内容、プログラムを実施するうえで配慮すべきこと、生活保護の「自立」の考え方

「生活保護における自立支援プログラムの内容と、プログラムを実施するうえで配慮すべきことを、生活保護の自立の考え方を踏まえて論じなさい。」 ... 平成１７年度より実施されるこ

生活保護 自立支援プログラム 社会福祉士

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算数科教育法・科目最終試験６設題

４．戦後の単元学習時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。 ... ５．数学教育の現代化時代の算数科の教

佛教大 算数科教育法 科目最終試験 全設題 ６設題

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• rin_popo

高校英語科教育課題研究

２）６月 ・実施方法 ：紙面によるアンケート実施（資料１） ・実施日 ：６月 日 （ ） アンケート結果（資料２） [アンケート結果の分析] ３ 仮説の設定 ＜仮説＞ 音読

英語 教師 生徒 授業 学習 役割 内容 指導 文章 アンケート

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• nao

実用新案権と意匠権

所有権に類似した物件的権利であるが、保護対象の特許発明は無体物であり、物(有体物)に対する支配権である民法における所有権とは内容が異なる。 ... ただし、その実用新案権について専用実施権を設定したときは、専...

電子 国際 権利 回路 著作権 技術 効力 特許 概念 展示 実用新案 意匠

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• 2009/06/15
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• b50197

H2113算数科教育法②

H2113 算数科教育法 設問２：「２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ」 新しい教育課程においては、授業時数が大幅に削減され、算数科 ... の内容はその新授業時数の概ね８割程度の時数で標準的に指導しうる内容に厳選された。...

佛教大学 通信教育 算数科教育法 学習指導要領 教育内容

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• まりちん

総合的な学習の時間の課題と可能性

「ゆとり」の中で「生きる力」を育む教育を推進するために、完全学校週5日制の実施、教育内容の厳選、総合的な学習の時間が導入されるが、それにより、これまでの教科教育の授業時間の削減と、事実上教育内容<

レポート 教育学 総合的な学習の時間 カリキュラム 教育政策

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• junskymaker

特許法に関するレポート

明細書は発明の具体的な内容について簡潔明瞭に記載したものである。審査の段階で拒絶されないよう、発明を実施するために必要なことは全て書き出しておくべきである。 ... 図面とは、発明の実施

課題学習は平成元年の指導要領改正で設けられ、生徒の主体的な学習を促し数学的な見方や考え方の育成を図るため、各領域の内容を総合したり日常の事象に関連づけた適切な課題を設けたり、また作業、観察、実験、調査等 ... 当時は第２学年と第３学年において...

レポート 教育学 数学教育 課題学習の意義・主旨 中学校数学における課題学習

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• hppycm

算数科教育法問題

５．数学教育の現代化時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。 ... 次に２００２年度に完全

佛教大学 算数科教育法 科目最終試験

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教育方法学１

はじめに 学校教育は、国が全国一律の基準を定めて、どの地域の学校でも同じような内容と、同じようなレベルの教育を実施してきた。 ... このような問題をふまえ、従来の仕組みを変えて、それぞれの地域と学校の意欲を引き...

子ども 教師 学習 学校 社会 学習指導要領 生きる力 評価 地域 授業

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• mori4412

２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ

「２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」 学習指導要領は、各時代の状況に応じて、領域の編成や方向性が大きく変わってきた。 ... 今回は２００２年...

レポート 教育学 算数科 教育法 算数科教育法 2002年度 学習指導要領

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• beckhaz

教育課程論②

教育課程を実施するにあたっての配慮事項と教育課程の評価について、あなたの意見を踏まえて論じなさい。 ... 教育課程とは、教育基本法や学校教育法はじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目...

環境 情報 子ども 学校 発達 教育課程 地域 児童 言語 学習

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• keeper