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学部試験で検索した結果：50件

民法総論　学部学年末試験対策レポート

第一問 次の（ア）（イ）（ウ）の組み合わせとして正しいものを選べ。 市民社会において、人が権利を取得したり、義務を負うのは、自らの意思でそれを望んだときだけであるとされる。これは（ア）と呼ばれる原則であり、民法の指導原理のひとつである。民法の指導原理としては、この他に（イ）や、...

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  • 2006/08/21
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民法総則　学部中間試験対策レポート

□ （１）民法の解釈には様々なものがある。次のアからエには解釈方法の内容を、１から４には解釈方法の名称を挙げ ている。 １から４のうち、妥当なものはどれか。 ア.条文の文言を広げて解釈すること。 イ.条文の文言を縮めて解釈すること。 ウ.ある事項に規定がなくとも、それに近...

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  • 2006/08/21
  • 閲覧(3,442)

[効果実証済]試験対策レジュメ・刑法総論編(責任)

責任 ７－１ 法律の錯誤（違法性の錯誤） 外国人Ｘは、賭博は日本でも許されると信じて賭博行為を行った。Ｘの罪責を論ぜよ。 Ｘは賭博罪（１８５条）の実行行為を行い、構成要件に該当する事実の認識もある。し かし、Ｘは当該行為を違法ではないと思っており、違法性の意識を欠い...

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  • 2008/11/10
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活動電位の流れ

☆活動電位の流れ （①静止電位）→（②刺激）→（③脱分極）→（④ピーク）→（⑤再分極）→ →（⑥過分極）→（⑦不応期） ①静止電位 静止電位では、(K+チャネルは開いている)が、(Na+チャネルは閉じている)為、 (膜間を移動している主なイオンはK+)であり、 その結果、(静止電...

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  • 2011/06/01
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テスト勉強

レーダーバーグさんの｢レプリカ平板法｣講座!! ☆手順 ①布面に(シャーレ) [(マスター平板)]を(逆さまに押し当て)、 (寒天板上のコロニー)を写し取る。 ②次に、(ビロード布上)に写し取られた(コロニー)を原版として、 その上に(新しい寒天平板)を次々と(押し当て)、 ...

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  • 2011/06/01
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無脊椎動物学きむじぃ

巻き貝綱(腹足類) ☆形態的特徴 ①(外套に包まれた内蔵塊)は(石灰質の貝殻)により保護。 ウミウシ亜綱などでは、(貝殻は退化的)で(外套中に埋存か全く消滅）。 ②進化の過程で(後方の外套や腔)に位置していた(肛門や鰓)などの器官が (前部に移動)し、(主要構造は全て前部に集中)...

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  • 2011/06/01
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無脊椎動物学澤本

海産無脊椎動物学-澤本Ｔ- [問１] 鋏角類とはどのような動物か。形態的特徴を述べよ。 [解答] ①(第１付属肢)が変形した(角)をもち、(基部)には(単純な口)がある。 ②(第2付属肢)は、(口器)ではなく、(歩肢)または(捕食器)になっている。 ③体は、(６節の前体)と(12...

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  • 2011/06/01
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[効果実証済]試験対策レジュメ・刑法総論編(共犯)

修正された構成要件 共犯 修正された構成要件 共犯 ９－１ 共同正犯の本質／結果的加重犯の共同正犯 甲は殺人の意思で、乙は傷害の意思で共同してＡに切り掛かり、そのためＡは死亡した が、それが甲の行為によるものか乙の行為によるものか判明しなかった。共同正犯の本 質に...

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  • 2008/11/10
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婚姻についての要件論

１．婚姻の実質的要件 実質的要件としては、（１）婚姻意思の合致と（２）婚姻障害事由の不存在がある。 まず、（１）婚姻意思の合致について、婚姻意思が必要であることについては明文がないが、７４２条１号が間接的に規定している。 婚姻意思の具体的内容としては、婚姻の効果を全面...

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  • 2006/02/27
  • 閲覧(3,452)

【明星大 過去問・解答例】中等教育相談の基礎と方法

明星大学「中東教育相談の基礎と方法」科目終了試験対策 2015年度一発合格した際に作成した資料です。是非参考にしてください。 本資料では、まず過去問を一覧にし、 次に各問題の解答を、箇条書きを中心にまとめています。 出来るだけ暗記しやすいよう工夫して作成しています。...

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  • 2016/01/07
  • 閲覧(2,220)

憲法答案人権総論

憲法答案 人権総論 Ⅰ 法人の人権享有主体性 問題：「法人の人権行使は、自然人の人権保障との関係で限界がある」との見解について論ぜよ。 解答 本問にある見解は、法人の人権享有主体性を認めることを前提に、法人の人権行使は自然人の人権保障との関係と制約されうるとするものである。そこで...

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  • 2009/12/01
  • 閲覧(1,492)

S0101教育原論　科目最終試験

最初に提示している問題の４、５問目が同一問題になっています。 正しくは ４．ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。 ５．コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 ...

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  • 2011/09/15
  • 閲覧(2,023)

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