S0527　学校教育課程論　科目最終試験６題セット

現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 3. 学習

1学習指導要領の変遷を見るに、1958年の

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【2022年度】佛教大学 S0527 学校教育課程論 科目最終試験 ６題セット 合格済み 80点

2．学習指導要領の変遷を見るに、1958年

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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0538_学校教育課程論(中・高)

の変遷を見たとき、1958年の改訂によって学習指導

「学習指導要領の変遷を見るに、1958年(

佛教大学 通信 科目最終試験 学校 教育 福祉 試験 問題 テスト

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【テスト】佛教大学 学校教育課程論　６題セット　合格済み

『学習指導要領の法的・・・』 『学習指導要領の変遷

３ 学習指導要領の変遷を見るに、1958年

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「S0527」学校教育課程論科目最終試験問題

５．学習指導要領の変遷を見るに、1958年

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Z1114_Z1105_学校教育課程論_科目最終試験６題解答例（2013年８５点合格！）

新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 平成10

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学校教育課程論（中・高）【Z1114】科目最終試験対策6題

答案 平成10年の学習指導要領改訂により、「総合的な学習の時間」が創設され

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【佛教大学通信】　Z1114　学校教育過程論　テスト対策　【５題解答案】

そして今回の改訂された新学習指導要領（２０１１年以降施行）の特徴は、これまでのゆとり教育.. ... Ｚ１１１

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S0527　学校教育課程論　科目最終試験  参考答案6題セット

２、現行の新学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 ３、学習