【初等教育課程論】　1単位目　合格レポート　明星大学通信

『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめなさい。また

小学校 子ども 教師 学校 教育課程 社会 発達 学習指導要領 道徳 学習

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佛教大学　S0527学校教育課程論　レポート　A判定

１つ目の「法令および楽手指導要領」については学校教育の目的や目標を示した「教育基本法」「学校教育法」、学校の設

歴史 小学校 学校 社会 文化 発達 学習指導要領 道徳 学習

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• 2010/02/22
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S0525 学校教育過程論

基準となる学習指導要領は常に一様であるわけではなく社会変化が大きく影響し、その時代に求められる様々なニーズを盛り込み、それが教育

経済 小学校 社会 子ども 学校 発達 道徳 学習指導要領 健康 体育

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• 2010/10/31
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学習指導要領と教育課程編成の関係について

そして、学校が教育課程を編成する場合、学習指導要領において、法令及び学習

教育課程 教育基本法

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454教育課程論word版合格レポート〈４単位分〉お買い得　2010年度　明星大学

の意味と学習指導要領のもつ意味が理解されています。 ... 」という用語の使用は、昭和26年の学習指導要領で初めて使用された。 ... ２ 戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心にまとめなさい。...

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教育課程とは何か（A判定）

教育課程とは、学校教育法によって定められた学校教育の目的や目標（第１７条、第１８条）を達成するために編成され、教育

の発達に応じて授業時数との関連において学習指導要領に示された内容を総合的に組織したもので、各学校で行われる教育

レポート 教育学 教育課程 学習指導要領 編成原理

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• onegai

2017年　明星大学　通信　PB2100「初等教育課程論」　１・２単位目合格レポートセット

まずは文部科学大臣によって定められている学習指導要領を基準とすることであり、学習指導要領

つまり、学校教育の目的や目標は「教育基本法」及び「学校教育法」を、学校の設置や組織、運営、教育課程の編成・標準

レポート 教育学 教育課程 ゆとり教育 総合的な学習の時間 今日的課題 学力

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