生徒指導進路指導試験対策要点まとめ　6題セット

★科目の概要 ◎ いじめ、自殺、不登校、学級崩壊、学力低下、暴力行為などの学校での問題の分析、理解、対処方法 ◎ 児童生徒の変化の分析、理解、対処方法 ◎ 現代的な教育病理

生徒指導・進路指導の研究（初等） 通信 佛教大学 教育学

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人権(同和)教育

同和教育の意義・歴史 学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方。 同和教育とは、同和問題を解決するための教育

title 5 日本の教育改革はS0538_学校教育課程論(中・高)「学校教育課程論」p1,3,4,13 から

佛教大学 通信 2014 S8103 教育社会学 リポート 最終試験

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生徒指導・進路指導研究　 試験問題

「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」 Ⅰ 教科教育と教科外教育

生徒指導・進路指導の研究（初等） テスト対策 2026年 佛教大学通信 90点 試験対策にご活用ください。

佛教大学通信 小学校 環境 日本 子ども 学校 教師 カウンセリング 情報 いじめ 経営 問題

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• 京都大学卒　現役教師

【生徒相談・進路相談の研究】　試験対策例題6問

の学力」とするならば、これまので日本の学校教育は前者に力を入れてきた。 ... この「問題発見型の学力」を育てる教科外教育

そこで、従来の学校教育の枠を離れた体験を通して、能動的な「問題解決型の学力」の育成を図ることも必要だ。そして、教員はその舞台の黒子に徹することが、「教科外活動」を指導する場合の基

佛教大学 科目最終試験 社会 子ども 学校 生徒指導 指導 いじめ 発達 生徒 フリーター 問題

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佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　最終試験対策

生徒指導・進路指導の研究（中・高） その１ 「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるのかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」 ... 学校<

憲法 日本 生徒指導 学校 社会 指導 問題 生徒 特別活動

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佛教大学　科目最終試験　２教科セット　生徒指導・進路指導の研究　道徳教育の研究　合格　2016

いいかえれば、学校の内外において、教員が児童・生徒と関わるすべての無意図的な教育そのものを指すのであり、すべての時間がその対象となる。 教科外教育の構造