教育権‐旭川学力テスト判決を通じて‐

１．はじめに 今回、「教育権」論をテーマに、旭川学力テスト判決を軸として考察を行った。「教育権」は後述するとおり、その定義は一義的ではなく、多くの概念を含んでいる。 ... その二つの考え方が本判決に至るまで、変容を遂げ、議論されてきたが、本判決により一応の決着がつけられた。...

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• king09

教育行財政(教育を受ける権利について、最高裁判所のいわゆる旭川学テ判決を参考にしながら論述せよ)

旭川学力テスト事件とも言う。 この裁判では、 ①子どもの教育を決定する権限が誰に所属するか ②教育を受ける権利としての学習権の存在 ③教師の教育の自由の保障 が問われた。 ... として、全国中学校一斉...

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• シキ

教育行財政　「教育を受ける権利について、最高裁判所のいわゆる旭川学テ判決を参考にしながら論述せよ。」 課題レポートＡ判定

1．国の教育権 ｢旭川学力テスト判決（以下学テ判決）」は、親や教師の一定の教育の自由等を侵害しない限りでは、国は「国政の一部として広く適切な教育

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• 2011/10/31
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• 健康運動指導士

S ０１０７　教育行政学－２

学力テストを課すのが憲法２６条に反するか争われた昭和５１年の最高裁判所判例（昭和43 (あ)１６１４、建造物侵入、暴力行為等処罰に関する法律違反被告事件。 ... また、裁判（最高裁判決