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子供の長期欠席で検索した結果:12件
しかし、その場合でも長期欠席が急増するなど、いわゆる不登校問題が拡大し、大きな課題となっている。 ... とあり、年間欠席日数が30日以上とされている。 我が国おいては義務教育
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そのため、長期欠席・不就学の問題は、同和教育初期における最も重要で緊急を要する課題であった。 ... 戦後の同和教育施策は同和地区児童・生徒の長期欠席
オールロマンス事件当時の同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学の割合は京都市の平均と比べ、突出していることを重要な問題ととらえ、不就学児童を無くすことを目標とした。 ... 部落差別によって奪われていた教育を受ける...
義務教育の実施当初は各家庭の生活難による生徒の長期欠席という問題もあったが、1955年頃には産業が急速に発展したことで経済的な余裕ができ、その問題も解決できた。 ... 1960年頃になると日本経済は好況に沸く高...
情緒混乱が続いたり、心身症状が激しかったり、不登校が長期化したりしている場合は、専門機関との連携が必要である。 ⑸意図的な拒否の型 高校生以上の生徒が、進路変更を理由に欠席する.. ... ⑵個別的要因・・・...
そのため、同和事業が進まず、経済状態の悪化、雇用差別による失業者、教育面では部落出身の生徒の不就学、長期欠席等、戦前の劣悪な環境から抜け出せていなかった。 ... 歴史をさかのぼると、同和地区の子供達が教育を受ける機会がなくなってはいけないという考えのもとで、同和地区の児童生徒に行われた教育である。...
第2節 戦後の同和教育史 戦後の同和教育は、同和地区の生徒に長期欠席・不就学の生徒の割合が平均と比べて突出していることを重要な問題ととらえ、不就学児童を無くすこと、つまり不就学率低下を目標とした。 ... 部落...
教育に関しても、部落の子供の長期欠席・不就学は深刻な状況であった。1951年に京都で起こったオールロマンス事件を転機とし、同和問題に対する行政への責任意識が高まり、部落解放運動が展開され始めた。
Ⅱ.戦後の同和教育史 戦後の同和教育は、同和地区の生徒に長期欠席・不就学の生徒の割合が平均と比べて突出していることを重要な問題ととらえ、不就学児童を無くすことを目標とした。 ... 部落差別によって奪われてい...
の長期欠席・不就学の解消に向けた取り組みが、同和教育の起こりとなった。 ... その取り組みを京都市の例で見ていくと、子供たちが主体となって空き地を誰もが集える広場に造り替える活
この「教育権を保障すること」の目的とするところは、生徒の長期欠席・不就学問題の解消や学力向上、進路保障、教育の機会均等などといったことへの実現である。 ... ① 雇用(就労)を促進し安定した経済基盤の保障 ...
同和教育の施策はまず、同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学から始まる。この不就学問題は、同和教育創世記における最も重要であり、緊急的な課題である。 ... 同和教育はいうまでもなく同和地区の子供<
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