明星大学通信教育　2013・2014年度　　教育心理学【PA2030】２単位目

明星大学通信教育 2013・2014年度 教育心理学【PA2030】２単位目 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの

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【教育心理学】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

そして、様々な年齢の子どもたちに道徳性の発達についての実証的研究を行い、「三水準六段階の道徳性

心理学 道徳 発達 子ども 社会 心理 法律 平等 能力 認知

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• meisei_japan

【明星大学】教育心理学　2単位目合格レポート

ここではコールバーグが提唱した3水準6段階の道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性

（２０１２年課題２） コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について..

２単位 明星大学 教育心理学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• kenkashi_2002
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明星大学　教育心理学 PA2030　２単位目　合格レポート

教育心理学 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの思考について述べなさい。 ... この考え方を基に、J・デューイとピアジェの<

明星大学 教育心理学

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• ゆきだるまさん

現代の道徳教育の課題について述べよ。

「生きる力」とは、「確かな学力」と「豊かな人間性」と「健康・体力」の三つの育まれるべき能力の中心であり、それらが調和しながら発達していくためには、道徳教育は欠くことのできないもの

レポート 教育学 道徳教育 課題 道徳 教育

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• ogaran

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について

「有機的・発生的教育方法」とは、子どもの内的素質を重視し、自発的な成長を促す教育方法といえる。子どもには将来発達する素.. ... ペスタロッチーの家庭の再生と子

教育法 心理学 ペスタロッチー 直感の原理 教育の方法 技術

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• nekozawa

人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ

人格とは、個人の行動や思考の独自性を説明する概念であり、それぞれに個性を生み出す、一貫した持続性をもつ性質である。 ... また、心理学における人格という言葉には道徳的な意味は含

レポート 心理学 環境要因 家庭的要因 人格形成

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• ptmiyake

コールバーグの発達性理論とは

①コールバーグの道徳性発達理論とは、３水準６段階に分けられる。まず、３水準について述べていく。 ３水準として、前慣習的水準、慣習的水準、脱慣習的水準（自律的原理的水準）がある。

レポート 教育学 コールバーグ 理解 プログラム

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明星大学　PA2030　教育心理学　１・２単位セット

教育心理学 【１単位目】 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 まず、シェマとは、人が世界を認識する際に使用する認知の枠組みのことである。 .

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• シータケ