性的搾取・虐待からの保護

第34条（ｃ）の趣旨を生かした規制を明文化することをかんがえるべき。 いかなる形態の子どもポルノも子どもの権利の侵害である！！ ... おとなはその嗜好があっても

レポート 教育学 テレクラ 性教育 児童ポルノ 権利条約 ユニセフ推計

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• 2005/07/27
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• mai24th

特別活動研究

深め、自己を生かす能力を養う」と示されている。 ... 特別活動の目標は「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的...

特別活動研究 学校行事 望ましい集団

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• 2009/08/31
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• miracle7

私の学校改善案〜学校評価制度を中心にして〜

というのも、学校の中での子どもの学習権を守るために、父母住民の教育要求・参加権を生かす道として考えられるし、また父母住民から教育行政への、そして教育行政から学校への影響力を増大させることができる取り組みでもあるか...

レポート 教育学 教育 教育制度 学校評価制度 教育行政 学校評議員制度

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• 2006/05/08
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• pandakun

雰囲気のよいクラスを作るための教師の役割

つまり、子どもたちが安心感と自己肯定感を持って生活できるような環境さえ作ることが出来たならば、理想的な人間関係は自然と伴ってくると私は考える。 ... 担任として雰囲気のよいクラスをつくるためにはどのような心...

レポート 教育学 クラス作り 不登校 いじめ 特別活動 クラス

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• 2006/08/18
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• ma88127155

第４学年音楽科学習指導案

本題材の意図と子どもへの期待 自らの手で音楽を構成する力を身に付けるとともに、子どもの発想を生かしながら、音楽的な視野を広げたい。 ... 音楽理論２課題レポート あなたは子どもと、 どんな音楽（音楽活動）を どんな場で どのように 共有したいですか？指導案のような具体的な形で書きなさい。...

レポート 教育学 指導案 小学校 音楽

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• 2006/02/05
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• reportsan

教育相談　設題１ 近大姫路大学

設題１：教育相談の開発的機能について解説し、教育現場においてどのように生かせばよいかを具体的に述べなさい。 ... 全ての子どもを対象として行われるものであり、一人ひとりが個

近大姫路 通信 レポート 教育相談 開発的 機能 ソーシャルスキル 教示 モデリング リハーサル フィードバック 強化 定着化

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• 2014/04/17
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• コロコロはむばーぐ

教育課程論（養護）

教育課程の基準」に書かれている「改善の基本的な考え方」には、「これからの学校教育においては、これまでの知識を一方的に教え込むことになりがちであった教育から、自ら学び自ら考える教育へと、その基調の転換を図り、子どもたちの ... 完全週5日制の実施...

日本 学校 社会 道徳 学習指導要領 生きる力 学習 国際 教育課程 問題

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• 2009/03/19
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• benchan

2011年版★合格レポート　特別活動研究　　佛教大学　小学校２種免許

その背景には、社会のめまぐるしい変化によって子どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状がある。 ... 、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。」 ... また、道徳の改善を踏まえて、...

佛教　レポート　合格　小学校２種

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• 2012/04/27
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• chika0815

2018年対応　佛教大学　S0529　特別活動研究　A判定

小学校の特別活動の目標は「望ましい集団活動を通して、心身のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考 ... えを深め、自己を生...

S0529 第1設題 佛教大学 通信 レポート A評価 A判定 2017

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• あゆみん15

S0529 特別活動研究

今迄の学習指導要領の目標との違いは「人間関係」、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が新たに加えられたことである。子どもたちの人.. ... 特別活動の指導原理について小学校の学...

特別活動研究 佛教大学 s0529 2012年 セット 初等 小学校 Ａ判定 レポート

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• ebibi

S0529 特別活動研究（A評価）

子ども.. ... における各教科、道徳および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称であり、新学習指導要領第6章の第1「目標」には「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい...

よって学習指導要領の「日常の食事に関心をもって、調和のよい食事のとり方が分かるようにする」という事項を念頭に学習を進めなくてはならない。 ... 食育とは明確な定義はなされていないが、望ましい食習慣の実現や食の安全について自己で考えそれを実施する...

環境 日本 子ども 社会 健康 学習指導要領 地域 学習 家族 食生活

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• 2009/11/02
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• patapata