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大学授業研究で検索した結果:188件
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第二次世界大戦後から今日までにおける我が国の「指導要録」の改訂に見られる評価の特質、学者・研究者の評価について、主に学習の記録を中心に述べる。
例えば、指導と評価の一体化という点で考えた場合、教師はある一定の子供たちを相手に、ある望まし発達を遂げて欲しいと考え、問題解決プランを立て授業に臨む。予定通りに進めば..
明星大学 授業研究1 科目終了試験に向けて、暗記しやすいようにテスト勉強ように整理してまとめてみました。 覚えやすいのでぜひ活用してみてください。
1単位目 第二次世界大戦後から今日までにおける我が国の「指導要録」の改訂に見られる評価の特質、学者・研究者の評価について、主に学習の記録を中心に述べる。
★PA3090 授業研究2 ★1単位目 指導要録の改訂に見られる評価の特質,変化の様子を「学習の記録」を中心に述べていく。また,それと並行して学者・研究者の評価についても述べていく。
1-1.授業研究の定義と教師にとっての授業研究の必要性について、また授業研究
わからないから授業研究をする」(本間、2008)のである。 ... 2.子ども・教師・学校という3視点から授業研究を考える。 「
★PA3080 授業研究1 1単位目 わが国における学習指導要領の改訂の特質について,4期に分けて論述せよ。 ... 昭和22年には「自由研究」を新設したが,26年には「教科外の活動」(小学校),「特別教育活動」(中学校)と代えている。...
「『確かな学力』を育てる授業の確立のために必要となる、いくつかの事項について具体的に考察せよ。」
(1200字程度で述べよ)②実習中の批評授業(授業研究)について考察せよ。(1200字程度で述べよ) ①二十日間に渡る実習は、毎日が学びの連続だった。 ... 同じ「小学生」に
<社会科授業の基本構造> 社会科授業において必要なことは、社会科のカリキュラム全体が社会諸科学の研究成果の構造を踏まえていることである。 ... また基本構造に基づく社会科
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