高校地理Ｂ学習指導案細案「都市と村落から見た世界　―都市―」

１、単元名 「都市と村落から見た世界 ―都市―」 ２、単元設定の理由 〈単元観〉 この小単元は、現代世界の系統地理的考察という

レポート 教育学 LRT 地理 都市 交通 自動車

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• 2005/10/31
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• gen34054

佛教大学通信　理科教育法Ⅱ　テスト資料

②学年末の指導要録、学期末の通知表、大単元あるいは小単元ごとのテストやワークシート、授業のなかでのチェックのそれぞれが相互に有機的に結びついてなくてはならない。 ... また、学

環境 実験 子ども 発達 問題 評価 授業 指導 学習 児童

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• 2009/06/11
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• 教員taku　佛大通

佛教大学 Z1303 教科教育法社会１ 第二設題【2017年度 Ａ判定 合格 リポート】

１．単元名 大項目「私たちと政治」の中項目である「人間の尊重と日本国憲法の基本原則」を単元名とする。 ２．本単元について （１）単元目標 本単元において、以下の４点を学習の目標とする。 ... 中学校社会科の単元から任意で１単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい（１枚以上）。...

憲法 日本 歴史 人権 政治 社会 学校 日本国憲法 理解 Z1303 佛教大学 教科教育法社会

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• mamimu03

学習指導案　地域観察２

3 指導教科書 新版 たのしい理科 6 下（大日本図書） 4 単元名 人のせいかつと自然かんきょう 5 単元の構成 ４年で春と秋に分けて季節と生き物について調べ、季節によってそこに生息する生き ... 6 単元の目標 生物とそれを取り巻く自然の事物・現象に対する関心を高め、その.....

小学校 理科題材 地域の自然 学習指導案

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• akitakomachi94

【玉川大学】社会科指導法Ⅱ（中学）「歴史的分野の学習指導案」

＜課題＞ 大項目「近代の日本と世界」から「産業革命」を 1 単位時間で学習するものと想定して学習指導案を作成せよ。 ... 単元名、想定する対象学年・学級、単元設定の理由と

歴史 日本 社会 経済 イギリス 学校 政治 学習指導要領 問題 アジア 玉川 通信

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• hatosaburou

759 初等生活科教育法（１単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学

年間を通して大単元を中心に要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村を記すこと。

レポート 初等生活科教育法 初等生活 初等生活科 初等生活科教育 759 2010 合格レポート 明星大学 明星

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• sutaroon

【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）②「地理的分野の学習指導案」

単元名：中国の農業 対象学年：第１学年、町田市にある中学校という仮定 使用教科書：東京書籍「新しい社会地理」平成24年度版 使用教材：教科書、ワークシート 単元設定の理由： 大

（２）秦・漢時代は中国最初の大統一帝国成立期である。 ... による政治・経済・社会の大変革期を向かえた時代であることを理解する。 ... 第2学年ＡＢ組 社会科（世界史Ｂ、国際・福祉社会）指導案 指導教諭 実...

レポート 史学 学習指導案 漢王朝 郷挙里選 武帝 新

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• keycan