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変化の時代を生きるで検索した結果：421件

「生きる力」について

２．今なぜ「生きる力」を育むことを目標とするのか １で参考にした97年の答申によると、中央教育審議会は、教育には、『時代を超えて変わらない価値のあるもの（不易）』と、『時代の<

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  • 2006/08/19
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佛教大学　S0528 道徳教育の研究　リポート　A判定

『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ』 1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一次答申は、時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に

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  • 2010/10/31
  • 閲覧(2,275)

「ひらかれた教育」に求められる教師像

そんな中で時代に適応する「生きる力」を育む教育展開は、教師にこそ強く求められている。 ... 「ひらかれた教育」に求められる教師像 はじめに 急速に変化する現代社会の中で、子ども

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  • 2006/08/20
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道徳教育の研究

「生きる力」とは 第15期中央教育審議会は1996年7月に公表した第一答申において、「時代を超えて変わらない価値のあるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する

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  • 2009/08/03
  • 閲覧(1,460)

現代の教師に求められる資質

そんな中で時代に適応する「生きる力」を育む教育展開は、一貫して教師に強く求められている。 ... また、たくましく生きるための健康や体力も不可欠だと考えられている。以上のような「

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  • 2006/05/09
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生きる力の育成と道徳教育について。

上記の答申は時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。

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  • 2006/09/20
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【2014最新】S0525 学校教育職入門 第1設題（A判定）

今教員には、変化の激しい時代の中を生きる子供たちに対して「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。 ... 更に、こうした一般的資質能

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  • 2014/08/04
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現代の教師に求められる資質

そのような中で時代に適応していくための「生きる力」を育む教育展開が必要であり、教師に強く求められている。 ... 「生きる力」とは、いかに社会が変化

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  • 2007/12/12
  • 閲覧(5,577)

これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。

このような時代のなかで教育を行う立場にある教師の資質には、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開するために、豊かな人間性、専門的知識・技術、幅広い教養、実践的な指導力が求められている。 ... また、教師と...

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  • 2011/08/02
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徳川時代の政治思想を学ぶ意義

１．徳川時代の政治思想を学ぶ意義 過去を学ぶことは、ただその事象を把握しようとすることにとどまらず、そこから何らかの問題を読み取り、我々の生きる今、そして未来に生かそうとすることを、備えるべきである。 ... 過...

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  • 2006/05/30
  • 閲覧(2,671)

現代の『教師に求められる資質とは何か

このような時代の中で教育を行なう立場にある教師の資質には、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開するために、豊かな人間性、専門的知識・技術、幅広い教養、実践的な指導力が求められている。 ... また、教師と...

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  • 2005/12/13
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  • コメント(19)

道徳教育の研究

第15期中央教育審議会第一次答申は時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教

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  • 2009/08/31
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