中学英語　指導案（３年）受け身導入

第３学年２組 英語科学習指導案 （Basicコース） 平成○年 ○月○日 指導者 ○○○○ １ 題材名 PROGRAM ３ Don’t Ask Me That Question ! ... 言語や文化についての...

中学 英語 指導案 ３年 受け身 導入 受動態 SUNSHINE 基本文

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• ウルトラマン

「学習指導要領（2022年度）」における数学的活動について、導入の経緯とその充実や内容に関して

生徒に単に計算するための数学的な知識を受け身の形で教えるのではなく、数学者のような立場になって考えることが求められている。 ... 「学習指導要領（2022年度）」における数学的活動について、導入の経緯とその充実...

学習指導要領 数学 教育

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• 2023/05/10
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• hika＿

外国語教育のあり方

第二に教師が指導の手段として英語を用いる機会が乏しいので、ややもすると日本語の授業のようになってしまうことである。 ... これまでの、相手に自分を同化させることを試みながら、自己改造と社会改革をはかることを目的としていた受け身<...

レポート 教育学 英語教育 指導法 日本の教育問題

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• 2006/02/15
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• fwjb7

スポーツ心理学　科目修得試験

この「できない」壁を乗り越えるためにも、自己効力感の理論を認識しながら指導することが重要と私は考える。生徒、児童は個々に違う特性、特技を持つ。 ... 今回の課題ではスポーツ心理学の理論である、「自己効力感（self-efficacy）」、トレー...

心理学 心理 スポーツ 児童 指導 課題 生徒 運動 自己 トレーニング

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• 2015/01/14
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• makotoyoshida

学校教育職入門　科目最終試験

短所としては、講義中心・子どもが受け身・創造力や思考力が育たないということが挙げられる。 ... 教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどう

佛教大学 科目最終試験 教育職 子ども 学校 指導 教師 教職 生徒指導 特別活動 科学 学習

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• tatsuuuuuu

Z1307 教科教育法国語１　　第１設題　佛教大学　2012年度版

旧来の「読解力」とは、「書かれていることを正確に読みとるだけの受け身の力」であったが、ＰＩＳＡ調査以後に強調されている新しい「読解力」とは、「目的や必要に応.. ... （一）「批評」する力について 現行の中学校学習指導...

障害特性として、行動範囲の限定、手先の巧緻性の困難、体幹保持困難による見えづらさ、集中することが難しいく疲れやすい、成功体験の乏しさから自信がなく受け身的、発.. ... ex 学習の空白、心理的な配慮） 〈課題２〉肢体不自由者の事例を取り上げ、...

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL2030肢体不自由者の心理・生理・病理（１単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！

特別活動の教育的な目標と意義

教科指導は教師主導に傾きやすく、加えて現代の日本は学歴社会といわれるように過度の受験戦争から詰め込み教育に陥りがちであり、児童・生徒を受け身の立場に追い込んでいる。 ... 特別活動の目標 学習

小学校 子ども 学校 社会 特別活動 問題 生きる力 活動 児童 教育学

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• passyan