教育相談　聖徳　第2課題　第2設題

第2課題 第1設題 くり返し、または再述とさぐり(探索)について説明しなさい。 ... 繰り返し、または再

教育相談 聖徳 くり返し 再述と さぐり 探索 感情的内容 カウンセリング 心理学 不登校

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• けいママ

聖徳大学　教育相談　第2課題　第1設題　Ａ判定

（各800字程度） 1.繰り返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 2.感情的内容への対応について説明しなさい。」

情報 カウンセリング 言葉 理解 自己 面接 質問 カウンセラー 自分 対応

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• シルバータント

「教育相談」　第２課題第１設題　（聖徳大学）　評価A

第２課題 第１設問 ①繰り返し、または再述と、さぐり（探索）について説明する。 イーガンの発達的モデルの第１段階の目標は、クライエントの話に

言語 クライエント 認知 理解 内容 方法 面接 自己 カウンセラー 質問 聖徳

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• kusanohana

【聖徳大学】教育相談（旧名：相談・援助の心理学）　第２課題第１設題

【教育相談②】評価Ａ 第２課題 第１設題 【１】「繰り返し」または「再述」とは、クライエントが発した言葉をカウンセラーがもう一度繰り返して、その言葉をクライエントに返すことである。

情報 クライエント 言葉 カウンセラー 責任 面接 ことば 理解 表現 質問

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• harukaruhahaha

聖徳大学「教育相談（相談、援助の心理学）」（第2課題第1設題）

1.くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 2.感情的内容への対応について説明しなさい。

情報 カウンセリング いじめ 言葉 クライエント 理解 カウンセラー 質問 面接 クライアント

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• zenimaru

聖徳大学_教育相談_第2課題第１設題（評価A）

く り 返 し 、 ま た は 再 述 と さ ぐ り （ 探 索 ） に つ い て 説 明 し な さ い [ く り 返 し 、 ま た は 再 述

（２）例えば、事実関係を探索する過程では認知的内容を述べた分節に応答する、感情表出を促す過程では感情表現のある分節に応答する、といった具合である。

聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験

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• 29cchi