生活科指導法（１分冊）～生活科教育目標４点について～

低学年は発達上の特徴から、具体的な活動や体験を通して思考するため、このように直接体験

目標の１点目は、「具体的な活動や体験を通すこと」である。 ... 生活科の究極的な目標とは、学習上の自立・生

レポート 教育学 生活科 目標 通信

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• himawari1019

生活科

生活科のカリキュラムについて 生活科の目標は「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然との

生活科 主体的な活動 カリキュラム 個性 学び

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S0529 特別活動研究　第1設題【2013】A判定

人間は一人で生きているわけではないことを体験するためにも、集団で何かを体験することは大きな意味を持つ。集団での体験を通して、集団が持つ問題を考え

第1設題 A判定 佛教大学 通信 S0529 特別活動研究

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• chitose521

学校行事の三大特質、活動例の展開

特別活動研究 学校行事の三大特質、活動例の展開を通してその特質を具体的に説明 学校行事の意義をまず述べると、学

子ども 文化 地域 旅行 活動 生活 行事 指導 行動

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特別活動研究　佛教大学　レポート

設 題 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的

生活科の教科目標は、「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会、及び自然とのかかわりに関心をもち、自

レポート 教育学 生活科 教科目標 小学校

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• reportsan

S0619 生活科教育法　最新版　２０１8年度　評価Ａ

【第一章 生活科における「気付き」】 生活科の学習指導要領改訂における生活科の課題は、「具体的な活動や体験を通して

その内容を見てみると、自然や社会について具体的な活動や体験を通して学ぶということが主としてある。その中でも「遊

レポート 教育学 生活科 小学校 教育法

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• redbee

S0529 特別活動研究　リポート　A判定

『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的

①「生活科の趣旨を徹底する」…これは、具体的な活動や体験を通して、子どもが自ら学び、生きる力を身につけることを

レポート 佛教大学 生活科概論 生活科

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• roxie329jp

生活科について

この生活科は、具体的な活動、おもに遊びを通して直接体験させることを重視しており、社会や自然とのかかわりに関心を

レポート 教育学 生活科 体験 自立

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• chiyuki