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C・ラッセル(編)渡辺正雄(監訳)成定薫・大谷隆 共訳『OU科学史。 宇宙の秩序』 創元社、1983年、355頁。
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1951年、オールロマンス事件当時の同和地区における長期欠席児童・生徒数は小学校・中学校共に、京都市平均の10倍という高率であり、同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学問題は、同和教育創生期における最も重要...
」 に お い て 、 『 感 じ た こ と や 考 え た こ と を 自 分 な り に 表 現 す る こ と を 通 し て 、 豊 か な 感 情 や 、 表 現 す る 力 を 養 い 創 ... 有 し 共...
「 教 師 と い う もの は 、人 間 とい う 最 高 にす ば ら し い生 き も の に取 り組 む 最 も 創 造 的な 仕 事 で あ る 」。 ... ま ず 、教 師 の 一 般 的で 共 通...
戸 外へ 向 か う よう 、環 境 を 構 成し 、自 然 に触 れ る 機 会 を 持 ち 自 然 を 活 用 し た 遊 び を す る こ と の 楽 し さ を 子 ど も と と も に 共 ... 身 近 な 環 境 とか か わ ...
知の創 造を出産 にたと え、 学 習者は 知の 生産者 、教師 は産婆 役に位 置付 けられ ている。 ... こ の 真 の 知 を獲得 するた めに他 人と共 に研 究する ことが必 要 であ ると し 、対話 し合 うこと が知へ の道で あり、 最も 有効な 教育方法 と考え た。...
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