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光村国語で検索した結果：14件

【佛教大学/最新2022年度】初等国語教育法　S5531　最終試験　A判定

1.小学校5年生を対象として、「みんなが過ごしやすい町へ（国語五,光村図書,2020）（光村図書5年）」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。

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  • 2022/09/05
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国語科学習指導案（ちょっと立ち止まって）

国語科学習指導案 ・授業者 ・指導者 （略） １、日時 （平成 年 月 日） ２、場所 （略） ３、対象 （中学１年生） 教材 桑原茂夫「ちょっと立ち止まって」 （『中学１年生国語』光村図書 ―

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  • 2008/02/11
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国語科教育法・第１設題

◎「大人の観点」からの教材研究◎ 私は主に光村教育図書株式会社編集・発行の「小学教科書ガイド光村図書版・完全準拠国語希望６年下」を参考にして教材研究をした。

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  • 2009/02/03
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【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】

1）力の育成 今回は光村図書『国語２』より、布施英利「君は「最後の晩餐」を知っているか」を選んだ。そして言語活動の一つとして、「筆者はなぜ三つの理由を、この順番で示したのか考える」とした。 ... ZZ517...

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  • 2023/05/10
  • 閲覧(1,595)

【Ａ判定】S0616 国語科教育法 2013年最新版

例えば、小 学 校 国 語 科 の 授 業 で 、 あ る 小学 校 で は 、 2 年 生 の 『 ス イ ミ ー 』（ レ オ ＝ レオニ・光村図書・2 年）の読解学習授業で比喩表現の魅力を感じたあ ... 力や想像力及び言語感覚を養い、...

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  • 2013/06/19
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佛教大学 Z1307 教科教育法国語１ 第２設題 A評価

学習指導計画 教材名 安東みきえ「星の花が降るころに」 『国語１』光村図書 学習目標 ①場面の展開や登場人物の描写に注意して読み、内容の理解に役立てること。

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  • 2017/05/10
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Z5171中等教科教育法国語Ⅰ リポート・模擬授業原稿例【評価：受理】

【１章】国語科学習指導案

１、単元名
登場人物の仕草から、その心情を探ろう（「握手」『国語3』光村図書）

２、単元の目標
○文章中の語句の意味を正しく理解できる。
 ...

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  • 2021/08/31
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Z1307　教科教育法国語１ 設題2　A判定

（１） 日 時 平成○○年○月○日 対 象 第１学年○組 単元名 ちょっと立ち止まって 教材名 『国語１』光村出版（H２３年版） 単元の目標 文章のまとまりに着目して、文章の構成・要点に注意して読み進めることが...

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  • 2017/09/14
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国語科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　受理

教材名 光村図書（平成２７年度版 国語） 小学校2年 ２．単元の目標 ①「知識及び技能」の目標 「情報の扱い方に関する事項」には、「情報と情報との関係」と「情報の整理」の2項目が示されている。 ... 〈１〉新...

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  • 2021/07/26
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【佛教大学/最新2021年度】初等国語教育法　S5531　第1設題　A判定

◯参考文献 井上雅彦・青砥弘幸（2020）「初等国語科教育法」ミネルヴァ書房 甲斐睦朗ほか（2021）「国語 三 上 わかば」光村図書出版株式会社 ○佛教大学通信教育課程のレポ

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  • 2022/03/28
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佛教大学通信課程　S5531 初等国語教育法 第１設題+科目最終試験

１）新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元（具体的な言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ）を構想し、テキスト（『初等国語科教育』）の内容を踏まえた学習指導案 .....

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  • 2024/02/07
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国語科学習指導案（方言と共通語）

第○学年○組 国語科学習指導案 平成○○年○月○日（○）第○校時 場所 ○年○組教室 指導者 ○○大学４年 ○○○○○○ Ⅰ.題材 「方言と共通語」（光村図書） Ⅱ.題材について 題材観 本題材では私達...

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  • 2008/04/10
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