道徳の指導法　第１分冊

この「改正教育令」では、修身科を教科の筆頭におき、この位置づけは1945年の終戦による修身科廃止まで堅持された。 ... ここでは教師が口で

玉川 通信 レポート 玉川大学 道徳の指導法 第１分冊

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社会科概論

そして戦中にも国民科には修身や歴史などがふくまれていたが、その目的は皇国民の練成であり、皇国としての国体を維持するための一方的な価値の教授であった。 ... 敗戦後、ＧＨＱ指導の下で軍国主義・極端な国家主義の排除...

歴史 憲法 日本 社会 経済 小学校 学校 発達 道徳 学習指導要領

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• yacchan0214

公民指導法Ⅰ①

「この教科は、従来の修身・地理・歴史を、ただ一括して社会科という名をつけたというのではない。 ... すなわち、社会科は、社会生活に必要な教養を養うために、従来の

環境 歴史 日本 社会 情報 子ども 環境問題 教師 学校 学習指導要領

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道徳1分冊

日本の修身教育は1872年に学制の発布により修身科が設置されたのが始まりである。これにより、国民の道徳観を学校教育によって習得させることとなった。 ... 両者は、教育によって国

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道徳の指導法　第１分冊

各々の教師が説教する形で進められたが、その典拠となる教科書は欧米の書物の全訳または部分訳がほとんどであり、翻訳書による修身科は普及しなかった。 ... （１）「修身」は１８７２

レポート 教育学 道徳 指導法 通信

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• himawari1019

『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』

特徴は、小学校では修身、歴史、地理が廃止され、代わりに「社会科」が新設されたこと、「家庭」、「自由研究」が新設されたことである。 ... 社会科に関しては単に修身

学校教育課程論 リポート 学習指導要領 教育課程

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社会科の成立と今日までの変遷の概要

社会科に関連した教育についても例外ではなく、同２０年の１２月にはＧＨＱによって「修身・日本歴史及ビ地理停止ニ関スル件」が出され、まずこれら戦前から行われ、戦時色の強い教科である「修身

ついで戦時色の強かった修身、日本歴史、地理の授業が禁止になる。1947年3月，国会で教育基本法と学校教育法が成立し，従来の教育課程が廃止され，新たに社会科が登場することになった。 ... こうして昭和26年日本国...

社会科概論 教育課程 リポート 学習指導要領

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社会科教育　２

昭和22年発刊の「学習指導要領一般編(試案)」によると新たな社会科では社会生活についての良識と性格を養うことを目的として、これまでの修身･公民･地理･歴史などの教科内容を融合して一体として学.. ... 社会<...

社会科教育 学習指導要領 平成10年

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明治以降の道徳教育の歩みについて

従来教科書を使用しないでいた修身科も方針を変更し、教科書を使用することを各府県に通達した。政府は、.. ... 道徳教育の中心であった修身は、談話の形式で教え、教師は自ら言行の模範となって児童を感化し指導するとなっており、教科書は使用しない形式が採られた。 ...

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• 06030568yuji

学習指導要領の変遷について

これは、教科書から戦意高揚に関する記述をなくすこと、修身科を廃止し新たに「公民科」を設置すること、画一的教育から生徒の自発性を重視した教育へ転換することなどが、念頭に置かれていた

レポート 教育学 道徳教育 学習指導要領 教育課程の変遷

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• hba71480

学習指導要領の変遷

小学校において、戦前の修身・地理・歴史が廃止され、「社会科」が新設された。そして「家庭科」が男女共修となり、「自由研究」が設けられた。また、中学校では「職業科