佛教大学 S0831障害教育総論

S0831 障害教育総論 佛教大学通信教育課程

数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。 学習指導要領に書かれている算数科教育の

佛教大学 算数科教育法 小学校 レポート 合格 A判定 2016 2017

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佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」 第1設題レポート A判定

本稿では共通教科「情報」の教育目標、並びに内容について、「総合的な学習の時間」のそれと比較しながら、特徴を考察していきたいと思う。 はじめに、情報科の教育目標の特徴を挙げる。 .

佛教大学 リポート レポート 教科教育法情報 Z1316

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佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」 第2設題レポート A判定

佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第2設題レポートです。 ... 主要参考文献に教育工学事典を充て、補助的にウェブ資料やポストモダニズム関連の書籍を用いました。 キーワード意味内容のつかみや、参考資料の把握にご利用下さい。 ... 教育の在り方について考察しています。...

佛教大学 リポート レポート 教科教育法情報 Z1316

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